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Comment les usages réels d'un dispositif d'apprentissage de l'anglais à distance sont-ils perçus par les concepteurs-animateurs du dispositif ?

机译:在设备的设计者和动画师所感知的距离内,设备在学习英语方面的实际用途如何?

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摘要

Les objectifs généraux de la recherche sont les suivants : analyser de manière qualitative les usages que font les apprenants de dispositifs d'apprentissage d'une langue à distance ; mesurer leur adéquation aux modèles d'usages des enseignants-concepteurs; formuler des recommandations pour la conception de dispositifs efficaces en termes d'apprentissage des langues étrangères ; concevoir pour un public particulier d'étudiants malgachophones un module d'apprentissage du FLU à distance. Nous nous intéressons particulièrement, dans cet article, à une étape intermédiaire de la recherche qui consiste à cerner la compréhension qu'ont les enseignants-concepteurs du dispositif des pratiques des apprenants. Nous considérons en effet, que les usages satisfaisants d'un dispositif à distance, c'est-à-dire efficaces en termes d'apprentissage dépendent non seulement de la pertinence des modèles d'usages mis en oeuvre, mais aussi de l'adéquation à ces modèles des moyens et techniques mis à disposition des apprenants dans le but d'atteindre les objectifs pédagogiques fixés.
机译:该研究的总体目标如下:定性分析学习者对远距离学习语言的设备的使用;衡量他们对教师设计者的使用方式是否足够;就设计有效的外语学习安排提出建议;为讲马达加斯加语的特定受众设计FLU远程学习模块。在本文的中间阶段,我们特别感兴趣,即确定教师设计者对学习者实践手段的理解。实际上,我们认为,远程设备的令人满意的使用,即在学习方面有效,不仅取决于所实现的使用模型的相关性,还取决于适当性。这些模型提供给学习者,以实现设定的教育目标。

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