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児童自らに変数の同定と仮説設定を行わせる指導が「てこの規則性」に関する科学的知識の理解に与える効果 : 算数の反比例の知識に基づいて

机译:教学生识别变量并设定假设对他们对“杠杆规律”科学知识的理解:基于算术的反比例知识

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