Maturidade e prontidão para a leitura:estudos de validade com o teste ABC de Lourenço Filho = Maturity and readiness for reading : validation studies with the ABC Lourenço Filho test

摘要

Analisou-se a maturidade e prontidão para a leitura numa amostra de crianças que iniciavam asua escolarização numa escola da periferia de Lisboa. Em simultâneo, foi nossa intenção estudaralguns dos principais precursores da aprendizagem da leitura e a validade preditiva de um testede maturidade para a leitura. Na prossecução desses objectivos, adoptou-se uma metodologia decariz longitudinal. Num primeiro tempo aplicámos o Teste ABC de Lourenço Filho, as MatrizesProgressivas Coloridas de Raven e um questionário aos professores. Num segundo tempo, apósoito meses de ensino da leitura, aplicámos o Teste de Avaliação da Precisão e Fluência deLeitura: O REI (Carvalho, 2007) e um segundo questionário preenchido pelos professores. Osresultados revelam que existe uma relação positiva e estatisticamente significativa tanto entre osresultados do teste ABC alcançados no início do ano lectivo e os resultados do teste O REI nofinal do ano escolar, como entre os Testes ABC e O REI e as MPCR; existe uma baixapercentagem de alunos (4%) que obteve bons resultados no teste ABC e baixos desempenhos noteste O REI (falsos positivos) e 0,7% dos alunos obtiveram bons resultados no teste O REI,apesar de terem obtido baixos resultados no teste ABC (falsos negativos).