Os novos desafios do tutor a distância : o regresso ao paradigma da sala de aula

摘要

As abordagens pedagógicas e didácticas em ensino a distância desenvolveram-se em torno deduas variáveis fundamentais e estreitamente relacionadas: a questão da distância e a questão dainteracção. No entanto, apesar dos esforços desenvolvidos, o ensino a distância tem-se caracterizadopor níveis baixos de interacção, centrando-se essencialmente na interacção entre o estudante e oconteúdo. Esta situação é consequência, por um lado, da forma como as tecnologias e os media têmsido utilizados para mediar o processo de ensino-aprendizagem, enquadrados numa pedagogiaessencialmente transmissiva e, por outro, do facto de se perspectivar o processo de aprendizagem comoum processo individual, auto-dirigido e descontextualizado socialmente.Com o Ensino Online, a terceira geração de ensino a distância, a interacção diversifica-se emultiplica-se, através da emergência de uma comunidade de aprendizagem que lhe confere a dimensãosocial até então ausente, permitindo novas abordagens pedagógicas e redefinindo o papel do professore do estudante de ensino a distância. Esta é uma mudança que consideramos, a vários níveis, radical.