Células-tronco, divulgação científica e sala de aula : nas linhas e entrelinhas de um texto irônico

摘要

Estudos tem se voltado à função educativa dos Textos de Divulgação Científica (TDC), defendendo sua utilização como recurso didático alternativo no processo de ensino e aprendizagem na Educação Básica. Todavia, visto que os TDC apresentam conteúdo, abordagens e estruturação linguística diferente dos livros didáticos, buscou-se, via análise discursiva de um TDC irônico, proveniente da revista Ciência Hoje, compreender quais as implicações da ironia no processo de significação, compreensão conceitual, construção de sentidos e formação de opinião dos estudantes em relação à temática células-tronco. De uma forma geral, a análise dos dados evidenciou que a presença da ironia em um TDC, principalmente em função da contrariedade de expressão e significação, exige para sua utilização em sala de aula, de um planejamento, transposição e mediação docente ativa.