Significações do ensino de ciências e matemática : estudos preliminares em contexto de letramento científico-digital

摘要

Este artigo é parte de uma pesquisa-ação na modalidade narrativa, em andamento. Baseia- se em experiências vividas por estudantes de graduação, em processos formativos de letramento científico-digital. Objetivamos compreender significados atribuídos pelos sujeitos ao viverem processos de formação inicial que busca ser diferenciado, tendo como eixo central de formação o letramento científico-digital. Os resultados revelam que os licenciandos desenvolvem significações referentes ao trabalho coletivo e ao uso de tecnologias digitais no Ensino projetando-se à futura docência.