As práticas como objeto de análise dos saberes docentes e a produção do conhecimento escolar : combinando 'modos de fazer' no ensino de Biologia

摘要

Esta investigação focaliza os vínculos entre os saberes mobilizados no exercício da docência e os objetos de ensino de professores de Biologia, buscando compreender: (a) como os professores contribuem para tornar os conhecimentos biológicos ensináveis; (b) como os saberes da experiência são substrato para construção do conhecimento escolar. Utilizam-se a categoria dos saberes docentes e estudos sobre o conhecimento escolar. Os resultados indicam que, na produção do conhecimento escolar, os saberes dos professores são traduzidos na prática pela combinação de diferentes «modos de fazer», favorecendo a aprendizagem dos conteúdos biológicos e evidenciando o caráter plural e heterogêneo dos saberes docentes nesse processo.