O ensino da astronomia nas trajetórias formativas de professores dos anos iniciais do ensino fundamental

摘要

Durante sua trajetória de vida pessoal e profissional, o professor constrói um repertório de saberes que refletem na sua prática, a qual se encontra em constante transformação. Por este motivo, ocorrem situações, na sala de aula, passíveis de análise e reflexão para a área da Didática das Ciências. Assim, esta pesquisa objetivou identificar tais situações, especificamente com relação aos conteúdos de Astronomia durante a prática do professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para tanto, utilizou-se os procedimentos de análise do discurso em sua linha francesa ao se interpretar excertos provenientes de entrevistas semi-estruturadas com uma amostra de cinco professoras. Os resultados apontam para um despreparo do professor, e a sua tentativa de busca em fontes alternativas de informações, as quais nem sempre se constituem em embasamento seguro para a sua formação.