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Die Förderung der Ausdrucks- und Kommunikationsfähigkeit im Musikunterricht der Grundschule. Eine komparative Studie zwischen China und Deutschland am Beispiel Peking und Hannover

机译:在小学音乐课中提高表达和沟通技巧。以北京和汉诺威为例的中德比较研究

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摘要

Musikunterricht steht in der schulischen Ausbildung nicht im Vordergrund, da ein mit den anderen Fächern vergleichbarer Leistungsdruck fehlt. Musikunterricht gibt aber die Gelegenheit, die unterschiedlichen sinnlichen Fähigkeiten der Schüler zu fördern. Sich individuell Ausdrücken und das Kommunizieren mit anderen sind menschliche Grundrechte und zu Recht ein Anliegen der allgemein bildenden Schule. Die Inhalte von Kunst und den künstlerischen Fächern insgesamt werden auf gleichem Wege vermittelt, wobei Musik zwischen dem Hörer und den Musizierenden, bzw. dem Werk, eine Verbindung herstellt. Bei musikbezogenen Tätigkeiten sind die Menschen bzw. die Schüler sowohl der Empfänger des Ausdrucks der Musikwerke, als auch das Subjekt, das seine Gefühle und Gedanken mithilfe der Kunst ausdrückt. Die Art und Weise wie man sich ausdrückt, wird durch den Lehr- und Lernprozess begleitet und gesteigert. (DIPF/Orig.)
机译:音乐教育不是学校教育的主要重点,因为没有与其他科目相媲美的演奏压力。音乐课提供了提升学生不同感官能力的机会。个人表达自己并与其他人沟通是基本人权,而通识教育学校理所当然要关注这一点。艺术的内容和艺术主题的整体传递方式相同,因此音乐在听众与音乐家或作品之间建立了联系。在与音乐有关的活动中,人们或学生既是音乐作品表达的接受者,又是借助艺术表达自己的情感和思想的主题。教学和学习过程伴随并增强了您表达自我的方式。 (DIPF /原件)

著录项

  • 作者

    Luo Shengying;

  • 作者单位
  • 年度 2011
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 deu
  • 中图分类

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