Wissenskluft trotz Wissensmedium? Zum familialen Umgang mit dem Internet und der Frage nach der Medienkompetenz der Familienmitglieder

摘要

Der Aufsatz thematisiert die Frage, welche Veränderungen das Internet im Hinblick auf die Medienkompetenz, für die Familie nach sich zieht. Insbesondere geht es um die Unterschiede, die sich in den Medienkompetenzen der Familienmitglieder zeigen, und was diese Differenzen für die soziale Kontrolle und eine mögliche Reglementierung der Mediennutzung bedeuten. Ausgehend von einer modifizierten Wissensklufthypothese wird gezeigt, dass sich trotz einer Teilhabe an der Informationsgesellschaft die Wissenskluft weiter bis in die Familien in Form unterschiedlicher Medienkompetenzen fortsetzt. Dazu wird auf drei Fallstudien zurückgegriffen, in denen anhand der Aspekte der Mediennutzung, der sozialen Kontrolle dieser Nutzung und der zugrundliegenden Medienerziehungsvorstellungen der Eltern die unterschiedlich stark ausgeprägten Medienkompetenzen in den Familien deutlich gemacht werden. Es stellt sich einerseits heraus, dass Medienkompetenz zwar eine Voraussetzung für die soziale Kontrolle der Internetnutzung ist, dass aber andererseits davon nur wenig Gebrauch gemacht wird. (DIPF/Orig.)