xviiiudDari fokus dan tujuan penelitian diatas, udHasil penelitianudmemunculkan beberapa temuan udyaitu : pada fokus pertama di temukan bahwa : pemrograman manajemen profesionalisme gurudu uduntuk melihat mutu madrsah, untuk mengadakan perekrutan guru yang terlatih, untuk pembagia udtugas yang profesional. Fokus yang kedua ditemukan bahwa : pelaksanaan manajemen udprofesionalisme guru dalam peningkatan mutu pemebelajaran sudah sesuai dengan langudkahud-udlangkah manajemen yaitu dimulai dari perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, uddan udpengendalian, untuk melaksanakan peningkatan mutu dengan mengadakan supervisi. udPelaksanaan pembelajaran sesuai dengan BKG. Fokus yang ketiga yaitu tentang nilai lebih uddari udmanajemen profesionalisme guru dalam peningkatan mutu pembelajaran, yaitu ditemukan : nilai udlebihnya guru menjadi lebih profesional dalam mengajar, profesional dalam menggunakan media udpembelajaran dan mempunyai kode etik yang baik, pada pihak sekolah udnilai lebihnya adalah udsekolah menjadi lebih unggul dan mutu yang baik.udDari temuan di atas dapat disimpulkanudbahwaudmanajemen profesionalisme guru dalam udpeningkatan mutu pembelajaranuddi MTs Negeri Bandung Tulungagungudsudah udberjalan baik. udPemrograman manajudeudmen profesionalisme memanglah sudah tuntutan zaman yang serba modern udseperti sekarang ini, selain itu profesionalisme guru memanglah sudah menjadi tuntutan udpemerintah yang di atur dalam peraturan pemerintah tentang guru dan dosen. Untuk udpemrograman manajemuden yakni untuk menentukan kualifikasi akademik guru sesuai dengan udpelajaran yang diampu, dengan adanya pemrograman manajemen madrasah dapat mengetahui udkekuatan madrasah tersebut dalam daya saing dengan lembaga lain di dunia pendidikan. udPelaksanaan manajemeudn sudah sesuai dengan pelaksanaan proses manajemen pada umumnya, udyaitu dimulai dari perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengendalian. Untuk udprofesionalisme guru sudah termenej dengan baik, yaitu di mulai dari perencanaan perekrutan udcalon guru, uduntuk pengendalian adanya evaluasi dan supervisi. Untuk melihat kinerja yang udprofesional pelaksanaannya sudah sesuaai dengan BKG (beban kerja guru). Sebagai nilai lebih uddari pelaksnaan profesionalisme guru yaitu : pada pihak guru, guru memiliki kode etik yudang baik, udsemua guru sudah tersertifikasi, guru berkompeten dalam melaksanakan tugasnya, guru udmenguasai teknologi dan media pembelajaran, serta nilai pada pihak madrasah, mutu dari udpembelajaran dimadrasah tersebut menjadi meningkat dan mampu bersaing dengaudn lembaga lain uddi sekitar Kec. Bandung dan terbukti MTsN Bandung unggul diantara lembaga lain.
展开▼
