تطبيق طريقة الخريطة الذهنية (Mind Mapping) لترقية مهارة الكتابة بالمدرسة الثانوية الحكومية الأولى تولونج أجونج للعام الدراسي 2015/2016

摘要

بودى كوسوما، هاندى. تطبيق طريقة الخريطة الذهنية(Mind Mapping) لترقية مهارة الكتابة بالمدرسة الثانوية الحكومية الأولى تولونج أجونج للعام الدراسي2015/2016. البحث العلمي. قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التعليمية، الجامعة تولونج أجونج الإسلامية الحكومية. المشرف: الدكتور الحاج أسعار المهاجير الماجستير.udالكلمة الأساسية: طريقة الخريطة الذهنية, ومهارة الكتابة.udطريقة الخريطة الذهنية هي طريقة فاخرة للذاكرة، تسمح لنا لجمع الحقائق والأفكار. وهي تشغل العقل الأيمن والعقل الأيسر معا. ومهارة الكتابة تعتبر وسيلة من وسائل الاتصال بين الفرد وغيره تفصل بينهم المسافات الزمانية أو المكانية. وهي من مراحل تطور الحضارة الإنسانية. تُرجى الكتابة ليس الفعل الممل بتطبيق طريقة الخريطة الذهنية. وهي تقصد أن تجعل الطالب أخلقا، وأن تسهله في تركيز الإنتباه، وأن تساعده في الذاكرة على ما يكتب. udإن مسائل البحث في هذا البحث العلمي هي: 1) ما خطوات تطبيق طريقة الخريطة الذهنية لترقية مهارة الكتابة بالمدرسة الثانوية الحكومية الأولى تولونج أجونج للعام الدراسي 2015/2016؟ 2) كيف تقويم تطبيق طريقة الخريطة الذهنية لترقية مهارة الكتابة بالمدرسة الثانوية الحكومية الأولى تولونج أجونج للعام الدراسي 2015/2016؟ و3) ما مزايا تطبيق طريقة الخريطة الذهنية لترقية مهارة الكتابة وعوائقه بالمدرسة الثانوية الحكومية الأولى تولونج أجونج للعام الدراسي 2015/2016؟.udأما أغراض البحث فهي: 1) لمعرفة خطوات تطبيق طريقة الخريطة الذهنية لترقية مهارة الكتابة بالمدرسة الثانوية الحكومية الأولى تولونج أجونج للعام الدراسي 2015/2016. 2) لمعرفة تقويم تطبيق طريقة الخريطة الذهنية لترقية مهارة الكتابة بالمدرسة الثانوية الحكومية الأولى تولونج أجونج للعام الدراسي 2015/2016. و3) لمعرفة مزايا تطبيق طريقة الخريطة الذهنية لترقية مهارة الكتابة وعوائقه بالمدرسة الثانوية الحكومية الأولى تولونج أجونج للعام الدراسي 2015/2016.udيستخدم مدخل البحث في هذا البحث العلمي المدخل الكيفي وبالتصميم الوصفي. المبحوث في هذا البحث كل الطالب بالصف الحادى عشر لدى طلاب الأذكياء والممتازين (Peserta Didik Cerdas Istimewa/PDCI) قسم الرياضيات والعلوم الطبيعية (CI Matematika dan Ilmu-ilmu Alam/MIA). واستخدم الباحث على طريقة الملاحظة، والمقابلة، والتوثيق في جمع الحقائق.udونتائج البحث هي : 1) إن في تطبيق طريقة الخريطة الذهينة لترقية مهارة الكتابة بالمدرسة الثانوية الحكومية الأولى تولونج أجونج للعام الدراسي 2015/2016 ثلاث خطوات، وهي: تحديد الكلمة الرئيسية، وتفرع الكلمة الرئيسية، وإعطاء الخصائص والأمثلة لكل فروع الكلمة الرئيسية. 2) إن تقويم تطبيق طريقة الخريطة الذهينة لترقية مهارة الكتابة بالمدرسة الثانوية الحكومية الأولى تولونج أجونج للعام الدراسي 2015/2016 تقويم لين مساوية بأهداف المادة المقدمة. و3) إن في تطبيق طريقة الخريطة الذهينة لترقية مهارة الكتابة بالمدرسة الثانوية الحكومية الأولى تولونج أجونج للعام الدراسي 2015/2016 مزايا وعوائق. ومن مزاياه هي ترقي فعالية الطلاب ومهارة كتابتهم، وتسهل الطلاب في فهم المادة، وتسهلهم في الذاكرة، وهي طريقة بسيطة في إعدادها وتطبيقها. ومن عوائقه هي تحتاج إلى الشرح التفصيلي في تطبيقها، واستخدام الصور والألوان أن يتدخل تركيز الطلاب في فهم المادة.