PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS TERHADAP HASIL BELAJAR SKI PESERTA DIDIK KELAS IV MI MIFTAHUL ULUM PLOSOREJO KADEMANGAN BLITAR

摘要

ABSTRAKudSkripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe StudentudTeams Achievement Divisons Terhadap Hasil Belajar SKI Peserta Didik Kelas IVudMI Miftahul Ulum Plosorejo Kademangan Blitar” ini ditulis oleh Indah DwiudLestari, NIM. 2817133074, Pemimbing Dr. Eni Setyowati, S.Pd, MM.udKata Kunci : Kooperatif, STAD, Hasil BelajarudPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didikudkarena sebagian besar guru mengajar dengan menggunakan model pembelajaranudkonvensional. Sehingga peneliti tertarik untuk mengetahui pengaruh modeludpembelajaran kooperatif tipe student teams achievement divisons terhadap hasiludbelajar SKI peserta didik kelas IV MI Miftahul Ulum Plosorejo KademanganudBlitar.udRumusan masalah dalam penulisan skripsi ini adalah (1) Bagaimanakah hasiludbelajar SKI antara yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe studentudteams achievement divisons dengan konvensional pada peserta didik kelas IV MIudMiftahul Ulum Plosorejo Kademangan Blitar?, (2) Apakah ada pengaruh yangudsignifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe student teamsudachievement divisons terhadap hasil belajar SKI materi Isra’ Mi’raj NabiudMuhammad SAW peserta didik kelas IV MI Miftahul Ulum PlosorejoudKademangan Blitar?, (3) Seberapa besar pengaruh model pembelajaran kooperatifudtipe student teams achievement divisons terhadap hasil belajar SKI peserta didikudkelas IV MI Miftahul Ulum Plosorejo Kademangan Blitar?. Adapun yang menjadiudtujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar yangudmenggunakan model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievementuddivisons dan konvensional, untuk mengatahui ada atau tidakkah pengaruh yangudsignifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe student teamsudachievement divisons terhadap hasil belajar dan besar penggaruh dalamudpenggunaan model pembelajaran tersebut.udPendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenisudeksperimen. Adapun desain penelitiannya menggunakan desain kelompok praudtest-pasca tes acak. Teknik yang digunakan untuk pengambilan data menggunkanudtes dan dokumentasi. Setelah data diperoleh untuk menggetahui pengaruh modeludpembelajaran kooperatif tipe student teams achievement divisons terhadap hasiludbelajar maka data tersebut diolah dengan teknik analisis independent sample t-test.udDan perhitungan effect size dengan rumus cohen’s untuk mengetahui besarnyaudpenggaruh.udDari hasil penelitian dapat disimpulkan bahawa (1) Hasil belajar peserta didikudyang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student TeamsudAchievement Divisons (STAD) (75% diatas KKM) lebih baik dari pada modeludkonvensional, (2) Ada pengaruh yang signifikan antara model pembelajaranudkooperatif tipe Student Teams Achievement Divisons (STAD) terhadap hasiludbelajar peserta didik dengan nilai thitung = 4.162 dan ttabel = 1,67591 sehinggaudthitung> ttabel, (3) Besarnya pengaruh model pembelajaran kooperatif Student TeamsudAchievement Divisons (STAD) terhadap hasil belajar sebesar 88%, yang manaudpresentase tersebut tergolong tinggi.