ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MEMAHAMIudMATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABELudPADA KELAS VIII G DI MTS MA’ARIF BAKUNG UDANAWUudBLITAR TAHUN AJARAN 2016/2017

摘要

ABSTRAKudSkripsi dengan judul“Analisis Kesulitan Siswa Dalam Memahami Materi SistemudPersamaan Linear Dua Variabel pada Kelas VIII G di MTs Ma’arif BakungudUdanawu Blitar Tahun Ajaran 2016/2017” ini ditulis oleh Anis Faridah, NIM.ud2814133011, dibimbing oleh Miswanto, M.Pd.udKata kunci: Analisis Kesulitan, Memahami KonsepudPenelitian ini dilatarbelakangi oleh tingkat kesulitan yang berbeda-bedauddari setiap siswa memahami konsep matematika, cukup rendahnya pemahamanudsiswa dan masih sedikitnya siswa yang dapat mencapai kriteria ketuntasanudminimal yaitu kurang lebih 40%. Tujuan dalam penelitian ini adalah: 1)udMendiskripsikan mengenai analisis kesulitan apa saja yang dihadapi siswa dalamudmemahami materi sistem persamaan linear dua variabel, 2) Mengetahui caraudmengatasi kesulitan siswa dalam memahami materi sistem persamaan linear duaudvariabel kelas VIII MTs Ma’arif Bakung Udanawu Blitar.udPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian studiudkasus. Data pada penelitian ini adalah hasil wawanara, observasi, dokumentasiuddan hasil tes. Sumber dalam penelitian ini yaitu guru matematika dan siswa kelasudVIII G MTs Ma’arif Bakung Udanawu Blitar. Subjek dalam penelitian ini adalahud8 siswa yang dibedakan melalui tingkat kemampuan, yaitu tinggi, sedang, cukup,uddan rendah masing-masing tingkat kemampuan diambil subjek siswa sebanyakuddua. Metode pengumpulan data menggunakan: 1) observasi, 2) dokumentasi, 3)udtes, dan 4) wawancara. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis dataudkualitatif dengan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikanudkesimpulan.udBerdasarkan hasil penelitian dalam pembahasan disimpulkan bahwa: 1)udkesulitan siswa dalam memahami materi baik siswa yang berkemampuan tinggi,udsedang, cukup, dan rendah pada materi sistem persamaan linear dua variabeludterletak pada metode penyelesaian SPLDV seperti metode grafik, substitusi, danudmemahami isi soal, dan menuliskan model matematika, 2) cara yang digunakanudatau saran peneliti dalam mengatasi kesulitan memahami materi sistem persamaanudlinear dua variabel yankni, guru harus menggunakan model pembelajaran yangudlebih kooperatif misalnya seperti model pembelajaran inkuiri terbimbing yangudmampu meningkatkan kemampuan memahami konsep matematika siswa.