非語文學習障礙篩選量表編製研究

摘要

[[abstract]]非語文學習障礙（nonverbal learning disabilities, NLD ）是學習障礙的一種亞型，由於缺乏相關的評估工具，因而限制?NLD 的研究以及鑑定實務工作。本研究之目的為編製一份「非語文學習障礙篩選?表」（Screening Checklist for Nonverbal Learning Disabilities, SCNLD），並進?信?與效?之檢驗，以期能篩選出NLD 之學生。165 位國小普通班四至??級學生以及7 位NLD ?床模擬個案?與SCNLD ?表之編製，953 位普通班學生?與SCNLD 先驗常模之建?，以及32 位經鑑輔會鑑定的學習障礙個案（17 位語文?型與15 位非語文?型）?與SCNLD 效?之分析。SCNLD 原始題目為60 題，由家長填答，經項目分析、因素分析、以及題目間的相關分析後，刪減題目為52 題，包括社會人際、動作協調、以及知覺組織等三個分?表。在信?方面，SCLND 分?表以及全?表之Cronbach α係?在.88~ .96 之間，在間隔?個月的重測信?中，SCLND 分?表以及全?表前後測之相關係?位於.74~ .83 之間，內在等級相關係?位於.85~ .90 之間。在效?方面，無?是在SCNLD 全?表或各分?表分?的比較，或是達到?截分?的人?比較，非語文?型學障學生均明顯高於語文?型學障學生，同時在「接受者操作特徵」（receiver operating characteristic, ROC ）曲線下面積結果也顯示SCLND 對於NLD 具有?好的診斷價值。本研究編製的SCLND 具有滿意的信?與效?，ROC 曲線也支持SCLND 的診斷敏感?以及特??。