У статті проаналізовано зміст поняття «творча художньо-педагогічна діяльність» майбутніх педагогів-музикантів. Розкрито сутність традиційних, нетрадиційних, аудиторних та позааудиторних форм організації творчої художньо-педагогічної діяльності майбутніх педагогів-музикантів.ud Розглядається система традиційних і нетрадиційних форм роботи зі студентами у різних видах діяльності (теоретичному, практико-орієнтовному та навчально-професійному). Звертається увага на колективну форму лекційно-практичних занять з «Основ художньо-педагогічної інтерпретації музичного твору», індивідуальну форму «Заняття утрьох» й групову «Педагогічний практикум», де відбувається мікровикладання. udАналізуються, в рамках педагогічної та навчально-дослідної роботи, конкурси, музичні олімпіади, фестивалі, конференції, науково-творчі лабораторії й різні форми практик. Доводиться взаємозв’язок запропонованих форм.
展开▼
