Одна з основних проблем сучасної педагогіки – відсутність бажання та інтересу дітей вчитися, отримувати знання. Мотивація до навчання – одна із головних умов реалізації навчально-виховного процесу. Вона не тільки сприяє розвитку інтелекту, але є рушійною силою удосконалення особистості в цілому. Формування мотивації в учнів до навчально-пізнавальної діяльності є однією з головних проблем сучасної школи. В дослідженні взяли участь 30 дітей молодшого шкільного віку, які були розділені на дві групи. В першій групі використовувалась оцінювальна система заохочень дітей до кращої роботи в секції, в другій – безоцінкове заохочення. Встановлено, що дві групи дітей молодшого шкільного віку мали різну мотивацію до занять фізичною культурою та по-різному проявляли свою активність на уроках. Також виявлено причини таких результатів та зроблено висновки щодо оптимізації роботи вчителя на уроках.
展开▼
