У статті здійснено теоретичний аналіз феномену професійного світорозуміння майбутніх учителів музичного мистецтва, що відображує органічний взаємозв’язок з універсаліями педагогічної культури; схарактеризовано основні парадигми освіти, що склалися у процесі історичного розвитку суспільства; розкрито герменевтичні сутності освіти та визначено ціннісний потенціал професійного світорозуміння майбутніх учителів музичного мистецтва в контексті становлення гуманістичної парадигми постнекласичної педагогіки.
展开▼