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Der Pfad der 'individuellen Professionalisierung' : ein Beitrag zur kritisch-konstruktiven erziehungswissenschaftlichen Berufsgruppenforschung ; Fritz Schütze zum 65. Geburtstag

机译:“个体专业化”的道路:为职业群体的批判性建设性教育研究做出贡献;弗里茨·射手座65岁生日

摘要

Die Stabilisierung von Erinnerungsbildern geschieht durch primäre Konstruktionen der Rahmung. Dazu gehören lebensweltliche Milieus sowie biographische Narrationen und Familien-Erzählungen, die einzelne Ereignisse und Bilder auswählen, mit Bedeutung belegen, kommunizierbar machen und in ihrer Vielfalt zusammenhalten. Sekundäre Formen der Rahmung treten ein, wenn das stabilisierende primäre Band des Milieus und der Erzählung zerrissen und das grundlegende Insider-Wissen abhanden gekommen ist. Die Auswahl materieller Bilder und Relikte und ihre Überführung in neue institutionelle Kontexte wie Archive und Museen führen zu einer 'Umspeicherung' und 'Umbettung' in neue Kontexte und schaffen damit allererst die Chance ihrer zeitlichen Existenzverlängerung. Diese beruht auf einer neuen Rahmung, die mit einer neuen Erzählung, diesmal aus der Perspektive von Historikern oder Ausstellungsmachern, einhergeht. Indem das Outsider-Wissen auf diese Weise das Insider-Wissen ersetzt, verwandelt sich unsichtbar aber merklich die Qualität der Objekte als Erinnerungsträger: Es hat ein Wandel von individueller Erfahrung hin zu öffentlicher Inszenierung stattgefunden, womit sich der Radius der potentiellen Teilhaber an dieser Erinnerung radikal vergrößert hat. In dem Maße, wie das primäre Wissen ausbleicht, muss ein sekundäres Wissen an seine Stelle treten, und diesem muss, um wiederum die Qualität einer Erinnerung zu gewinnen, die Imagination zur Hilfe kommen. (ICF2)
机译:存储器映像的稳定通过帧的主要结构进行。这包括生活世界的环境以及传记叙事和家庭故事,这些故事和故事选择了单个事件和图像,分配了意义,使其可交流,并使其保持多样性。当环境的稳定的主要纽带和叙述被撕裂并且基本的内幕知识已经丢失时,就会出现次要的构架形式。选择实物图像和文物并将其转移到新的机构环境中,例如档案馆和博物馆,将导致“重新存储”和“重新嵌入”到新的环境中,从而创造机会来扩展您的生存空间。这是基于一个新的框架,该框架与新的叙述相结合,这次是从历史学家或展览组织者的角度出发。通过以这种方式将外部知识替换为内部知识,作为纪念载体的物品的质量将被无形但明显地改变:从个人经历到公开场合的转变,从根本上改变了这种记忆中潜在参与者的半径增加了。随着主要知识的淡化,次要知识必须取代它,并且为了获得记忆的质量,必须发挥想象力。 (ICF2)

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