The virtual classroom based on the constructivist theory, as a didactical support to develop the subject of Operating Systems, in higher education students' academic performance; Chiclayo 2005 - 2006

摘要

La presente investigación propone como hipótesis que si se emplea un aula virtual, basada en la teoría constructivista, como medio de apoyo en la asignatura de Sistemas operativos, entonces se mejorará el rendimiento académico de los estudiantes. El estudio se basó en un diseño de tipo experimental, de subtipo cuasi experimental; la muestra estuvo conformada por los estudiantes matriculados durante el ciclo 2005-ll en la asignatura de Sistemas operativos, tanto el grupo control como el experimental tuvieron a 25 estudiantes cada uno. El aula virtual, empleada para el experimento, se realizó bajo el diseño de un Modelo para implementar un aula virtual como apoyo a la asignatura de sistemas operativos, basada en la teoría constructivista, desarrollado para esta investigación. Finalmente, los resultados de la contrastación de la hipótesis nos hacen aceptar la hipótesis inicialmente propuesta, lo cual nos hace recomendar el posible uso de aulas virtuales como apoyo en asignaturas de nivel universitario y de formación continua.