Quando as crianças contam histórias: estudo para o desenvolvimento de uma aplicação multimédia interativa de suporte ao conto de histórias por crianças do 1º CEB

摘要

Concetualmente ancorado em referenciais teóricos que demonstram o papelfundamental da narrativa e a ubiquidade dos produtos dos esquemasnarrativos nos vários domínios da vida humana, bem como a importância dodesenvolvimento de competências narrativas adequadas enquanto processodeterminante no sentido da construção da literacia, este trabalho procuroucompreender os processos de estruturação e a estrutura de histórias contadaspor crianças do 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB), numa abordagemmorfológica suportada pela teoria e modelo de Vladimir Propp, no sentido daconcetualização e prototipagem de uma aplicação multimédia de suporte aoconto de histórias.Os estudos empíricos conduzidos, de natureza comparativo-exploratória,permitiram que as crianças assumissem o papel de contadoras de histórias einformantes, fornecendo-nos o corpus e conteúdo para análises morfológicas ede conteúdo, sobretudo qualitativas e com objetivos fundamentalmentedescritivos. Os resultados do estudo suportaram o delineamento de linhasorientadoras para o desenvolvimento do modelo concetual e requisitosfuncionais de uma aplicação multimédia de suporte ao conto de histórias, denatureza educativa, que veio a designar-se por Curucucu©, Conto eu oucontas tu?.O processo de prototipagem da aplicação multimédia implementou umaabordagem iterativa e centrada no aluno para efeitos de concetualização,desenho, implementação e testes da ferramenta e tendo como preocupaçãocentral o desenvolvimento de interfaces adequadas, quer às crianças, quer aosobjetivos e contextos de utilização, integrando crianças e professores do 1.ºCEB, bem como outros informantes (na qualidade de peritos) em fasesespecíficas do processo.Para além das limitações encontradas no estudo, avançam-se propostas deinvestigação futura.