Conceptos considerados dentro del marco de educación en la sexualidad en aulas de 5 años de instituciones educativas públicas en Lima Metropolitana

摘要

Esta investigación presenta el análisis de los conceptos considerados dentro de unmarco de educación en sexualidad en relación con la programación de actividadesen aulas de 5 años de Instituciones Educativas públicas de Lima Metropolitana. Enesta misma línea de estudio, nos aproximamos a los conocimientos que los docentesmanejan con respecto a los conceptos considerados en la educación sexual infantil.Para lograr este estudio se elaboraron instrumentos que permitieron recoger lainformación necesaria para la investigación. Se desarrolló una matriz de informaciónen base a los criterios planteados por la UNESCO (2010) dentro de un programa deeducación en la sexualidad, que fueron utilizados para establecer una relación con laprogramación de actividades de cada centro educativo. Además, se elaboró unaentrevista que permitió explorar los conocimientos que manejan los docentes deinicial sobre la educación sexual infantil, desde una mirada pedagógica.La metodología que se trabaja es de enfoque mixto, a nivel exploratorio y descriptivo.Para el recojo de información se utilizaron las técnicas de análisis documental y laentrevista. Con los instrumentos elaborados logramos explorar la informaciónbrindada de tal forma que respondiera a los intereses de nuestro estudio.Lo que se pudo observar, luego de un proceso de organización e interpretación delos resultados, es que dentro de la programación de actividades de los centroseducativos existen capacidades, competencias e indicadores que podrían serconsiderados dentro de lo que propone la UNESCO (2010), como forma de atender auna educación en sexualidad. Asimismo, se evidenció cierta ambigüedad entre lainformación que manejan las docentes con las capacidades propuestas en laprogramación de actividades. Esto se debe a que en los documentos de las docentes hay capacidades que responden a una educación en sexualidad pero que ellas noconsideran como parte del trabajo educación sexual infantil.