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Aplicación de un diseño metodológico basado en el aprendizaje activo y el uso de las tecnologías de información y comunicación, para la enseñanza de la electroquímica y sus aplicaciones en el nivel secundario

机译:基于主动学习以及信息和通信技术使用的方法设计在中学化学教学中的应用

摘要

La presente investigación tiene como objetivo general determinar laefectividad de un diseño metodológico, de estructura modular, elaboradoutilizando recursos informáticos basados en el aprendizaje activo y el uso de lastecnologías de información y comunicación, para la enseñanza de laelectroquímica y sus aplicaciones en alumnas del 3° grado del nivel secundario.El desarrollo de la presente investigación se divide en tres partes:La primera parte consistió en la elaboración del material de enseñanza,los instrumentos de evaluación y la selección de los grupos de estudio. Conrespecto al material de enseñanza se diseñaron tres módulos de aprendizajeelaborados en power point. Los instrumentos de evaluación fueron cinco fichasde aplicación, dos encuestas y una guía de laboratorio. Para la selección de losgrupos de estudio, se escogieron dos secciones de un total de nueve, del primerturno del Colegio Nacional “María Parado de Bellido”.La segunda parte consistió en la implementación de metodologíasactivas utilizando como medio de enseñanza-aprendizaje la estructura modularla cual tuvo como objetivo estimular en las alumnas la utilización de susinteligencias múltiples.Finalmente en la tercera parte se analizan los resultados obtenidos. Parael caso de las encuestas aplicadas, se usó una estadística descriptiva. Conrespecto a las fichas de aplicación y la práctica de laboratorio se utilizó unaestadística inferencial utilizando como método estadístico la prueba t,alcanzando los siguientes resultados:• El diseño de estructura modular logró estimular las inteligencias múltiples enlas alumnas.• Las alumnas incrementaron sus aprendizajes significativos en los temastratados, además lograron incrementar valores tales como la tolerancia,solidaridad, responsabilidad y a valorar los aportes de los miembros delgrupo.Con los resultados antes mencionados podemos afirmar que se cumplió con losobjetivos específicos y como consecuencia con el objetivo general planteado enla presente investigación.
机译:本研究的总体目标是确定方法性设计,模块化结构的有效性,该方法是基于主动学习以及信息和通信技术的使用,利用计算机资源精心制作的,用于三年级学生的电化学教学及其应用。本研究的发展分为三个部分:第一部分包括教材的编写,评估工具和研究小组的选择。关于教材,设计了三个学习模块,并在PowerPoint中进行了详细说明。评估工具为五份申请表,两次调查和一份实验室指南。为了选择研究小组,从国立学校“玛丽亚·帕拉多·德·贝利多”的第一轮比赛中,总共从九个小组中选出了两个部分,第二部分包括采用模块化结构作为教学方法的主动方法论的实施。其目的是激发学生运用他们的多元智能,最后,在第三部分中,对获得的结果进行了分析。对于应用调查的情况,使用了描述性统计。关于申请表和实验室实践,使用了t检验作为统计方法的推论统计数据,获得了以下结果:•模块化结构设计设法激发了学生的多种智力•学生增加了他们在学习中的重要学习能力讨论的主题还设法增加了宽容,团结,责任等价值,并重视了小组成员的贡献。根据上述结果,我们可以肯定特定目标得以实现,因此,本研究提出了总体目标。

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