机译:研究镁合金的抗腐蚀性能:AM20,AZ31和AZ91 HP通过激光分散涂覆SiC,通过热电弧喷涂(电弧喷涂)和冷气(冷喷涂)涂覆锌
机译:大气等离子热投射制备的稳定的三氧化二铁Circona涂层的盐溶液中腐蚀行为的评价(稳定化的Zrize-Zablize陶瓷成膜稳定化的石英稳定化的热腐蚀行为)
机译:通过热喷涂至等离子喷涂用Niobio涂层的API 5L X65钢和通过焊接进行的Inconel 625磨损
机译:通过热喷涂至等离子喷涂用Niobio涂层的API 5L X65钢和通过焊接进行的Inconel 625磨损
机译:喷射激光喷丸抵抗微动疲劳的行为
机译:在连续供应铝冷却剂AA5052-H32中的耐摩擦焊接中的微观结构和机械性能中参数变化的影响及对BA摩擦焊接工艺的比较
机译:在首次开始胰岛素治疗的2型糖尿病控制不佳的患者中使用Detemir胰岛素进行的前瞻性观察性研究(SOLVE研究)
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:Estudioanalíticodelprocessodesíntesisdellebaycid marcado con tritioporcromatografíagaslíquidoyradioocromaíografía