El papel de la escuela Franz Warzawa en la historia del desarrollo rural de Rumipamba desde su fundación en 1930 hasta la Reforma Agraria

摘要

El propósito de esta investigación socio - educativa es analizar la experiencia localde la escuela Franz Warzawa en el contexto histórico de Reforma Agraria,planteando como problemática el papel que juega la escuela rural en ladinamización de procesos que no son estrictamente escolares, sino que atañen almundo social al que pertenece. Por lo tanto, este trabajo presenta a la escuelacomo un mecanismo desde el cual se puede construir la sociedad disminuyendo ladiferenciación o injusticia social, en base a la reconquista de espacios en los que serealizan y concretan las expectativas y los sueños de la gente.Para la reflexión sobre la experiencia de escuela Franz Warzawa, desde sufundación en los años 30 hasta los 70, se recurrió a documentos de primera fuentey a registrar los testimonios de los mayores de la localidad; así nos ubicarnostemporalmente en una época de transición de la hacienda hacia el establecimientode una moderna, circunstancia histórica en la que los campesinos, en actividadconjunta con la escuela rural, reconquistaron el territorio donde habitaban conformas de vida más apropiadas para su existencia.Esta escuela fue un fruto de la Reforma Educativa Liberal y sus resultados yefectos se concretaron a través de un profesor, quien fue estudiante del primerNormal Rural ecuatoriano, al que se debe su formación de maestro rural. ConCarlos Regalado Parra esta escuela transcendió las aulas y la pedagogía, porquedurante sus años de trabajo abarcó el entorno social de los moradores alinvolucrarlos en procesos de cambio y reconstrucción del espacio donde habíannacido como campesinos sin tierra; les brindó las condiciones para que ellos seconviertan en propietarios privados y protagonistas del pueblo El Vallecito deRumipamba.