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Geschichtsunterricht an der Förderschule mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung - Inwiefern sind grundlegende Positionen der Fachdidaktik Geschichte auch in den Unterricht mit Schülern mit einer geistigen Behinderung übertragbar? Eine Diskussion ausgewählter Aspekte.

机译:特殊需求学校的历史课程侧重于智力发展-学科教学法历史的基本立场在多大程度上可以转化为智障学生的课程?某些方面的讨论。

著录项

  • 作者

    Mai Anna;

  • 作者单位
  • 年度 2010
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