Adaptation of digital devices for teaching - Teachers perceptions of tablets in secondary schools of Imatra

摘要

Imatran yläkouluissa on syksyllä 2016 annettu kaikille oppilaille ja opettajille tabletit työskentelyvälineiksi. Tämän työn tarkoituksena on ollut selvittää, millaisia näkemyksiä uusien tietoteknisten opetuslaitteiden käyttöönotosta opettajilla on ja millä tavoin nämä ennakkokäsitykset mahdollisesti vaikuttavat uusien digitaalisten laitteiden eli tablettien käyttöönottoon. Lisäksi tutkielmassa selvitettiin, onko opettajia mahdollista jakaa ryhmiin heidän ennakkoasenteidensa perusteella ja miten opettajia voidaan tukea laitteiden käyttöönotossa.Teoriapohjana tutkielmassa toimivat mentaalimallit, teknologian hyväksymismalli TAM sekä innovaatioiden diffuusioteorian innovaatioiden ominaisuudet. Näiden avulla hahmoteltiin kuva laitteiden omaksumisprosessista. Lisäksi TRITS-malli on valittu kuvaamaan opettajista muodostuvia omaksujaryhmiä. Opettajien tuntemuksia ja ennakkokäsityksiä selvitettiin oppiaineryhmittäin jaetuilla täsmäryhmähaastatteluilla, jotka analysoitiin fenomenografisen kvalitatiivisen tutkimuksen keinoin.Mentaalimalleilla, koetulla hyödyllisyydellä ja –helppokäyttöisyydellä sekä innovaation ominaisuuksilla on kaikilla vaikutusta laitteiden omaksumiseen. Lisäksi tutkimuksessa havaittiin, että opettajat hahmottavat näitä paitsi omien tuntemustensa, myös oppilaiden kokemusten kautta. Myös ulkoisilla tekijöillä: laitejaon ajoituksella, ympäröivällä infrastruktuurilla sekä tarjotulla tuella oli merkitystä opettajien suhtautumiseen laitteisiin.