Simulaattorilennonopettajan pedagoginen johtaminen HW1-tyyppikoulutuksessa

摘要

Ammattitaitoiset lentäjät muodostavat Ilmavoimien tärkeimmän resurssin nykyaikaisen kalustonohella. Lentäjien koulutus muodostuu nykypäivänä oikealla lentokoneella lentämisenja simulaattorilentämisen yhdistelmästä. Lentokoulutusprosessissa hyödynnetään yhä enemmänsimulaattoreita, sillä ne ovat kustannustehokkaita ja tarjoavat erilaisia mahdollisuuksialentokoulutukselle verrattuna oikealla koneella lentämiseen. Simulaattorilentokoulutus ontärkeässä osassa lentokoulutusta, simulaattoreiden hyödyntämiseen tehokkaasti tarvitaanammattitaitoisia simulaattorilennonopettajia. Tutkielmassa tarkastellaan miten simulaattorilennonopettajatjohtavat HW1-tyyppikoulutuksen simulaattorilentopalvelusta pedagogisenjohtamisen keinoin.Tutkielman tavoitteena on selvittää valittujen pedagogisen johtamisen työkalujen käyttöä tutkimallaHW1-tyyppikoulutuksen johtamiseen liittyviä asiakirjoja. Alatutkimusongelmanavulla pyritään vastaamaan mahdollisesti löytyviin kehityskohteisiin simulaattorilentopalveluksenpedagogisessa johtamisessa. Löydytetyt kehitysideat, tuodaan esille tutkielman johtopäätöksissäsimulaattorilentokoulutuksen sekä työyhteisön johtamisen kehittämiseksi. Simulaattorikoulutustulee pitää ajantasaisena ja sen toimintaa kehittää kaikin mahdollisin keinoin.Pedagogisen johtamisen työkaluilla pyritään helpottamaan tätä kehitystyötä ja siksi niidenkäyttäminen suunnitelmallisesti on tärkeää.Tutkimusmenetelmänä tutkielmassa käytettiin teorialähtöistä sisällönanalyysiä, jolla tarkasteltiinolemassa olevaa teoriaa uudessa toimintaympäristössä, simulaattorilentopalveluksessa.Aineistonhankintamenetelmä pohjautui pääosin Maanpuolustuskorkeakoulun julkaisemankirjallisuuden sekä puolustusvoimien ja Patria Aviation Oy:n asiakirjojen tarkasteluun.Tutkimustulosten perusteella voidaan todeta, että pedagogisen johtamisen työkalut ovat osittainkäytössä simulaattorilentopalveluksen johtamisessa, mutta niiden toteuttamista ei ole kirjoitettutai määritelty tämän tutkielman teoriaperustan mukaisesti riittävällä tavalla.Keskeisin johtopäätös on systemaattisen aikataulun hyödyntämisen puuttuminen simulaattorilentopalveluksenpedagogisessa johtamisessa. Simulaattorilentopalveluksen johtamisessa onpaljon pedagogisen johtamisen työkaluja, mutta niiden toteuttamisesta puuttuu vakituinen aikataulu.Kyseiseen johtopäätökseen päästiin sisällönanalyysin ja matriisitaulukon tulkitsemisenkautta. Pedagogisen johtamisen työkalujen käyttö tulisi löytyä toimintaa ohjaavista asiakirjoistaja niiden toteuttamisajankohdat tulisi olla tarkoin määritellyt ainakin vuositasolla.