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La matemática como parte integrante de la Educación y la Cultura: estrategias para consolidar competencias transversales de los Grados en Matemáticas

机译:数学是教育和文化的组成部分:巩固数学学位横向能力的策略

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摘要

Las competencias transversales y específicas que deben adquirir los estudiantes de los Grados en Matemáticas están orientadas a la preparación para el ejercicio de actividades de carácter profesional. Desde la puesta en marcha de los Grados, se han potenciado en los estudiantes las competencias disciplinares específicas y algunas competencias técnicas transversales. Sin embargo, las competencias personales y participativas han quedado, a veces, relegadas a un segundo plano, quizás a veces, por desconocimiento. En concreto, algunos de los objetivos comunes de los Grados en Matemáticas, en relación con la adquisición de estas últimas competencias, son: la capacidad para transmitir información, ideas y conocimientos a un público tanto especializado como no especializado y el logro del compromiso del estudiante con el autoaprendizaje como instrumento de desarrollo y responsabilidad profesional.ududEl proyecto se ha focalizado en potenciar los ECTS de participación, englobando algunas acciones que ya se vienen realizando en la Facultad y diseñando otros nuevos espacios formativos que tengan como objetivo común a la Matemática como parte integrante de la Educación y la Cultura. Para ello, se han propuesto diversas actividades dirigidas en las que el estudiante pueda aplicar los conocimientos que ya posee a situaciones nuevas y en las que debe explorar y probar posibles soluciones alternativas, favoreciendo la cristalización de las competencias personales y participativas.
机译:数学学位课程的学生必须具备的横向能力和特定能力是为从事专业活动的准备。自学位课程启动以来,学生已经提高了特定的学科能力和一些横向技术能力。但是,有时由于无知,个人和参与技能有时被归类为背景。具体而言,与获得这些最后能力有关的数学学位的一些共同目标是:具有向专业和非专业受众传递信息,思想和知识的能力,以及实现学生承诺的能力 ud ud该项目的重点是促进ECTS的参与,涵盖了学院已经采取的一些行动,并设计了具有共同目标的其他新培训空间。数学是教育和文化的组成部分。为此,已经提出了各种定向活动,在该活动中,学生可以将已经拥有的知识应用到新情况中,并且在该活动中,他必须探索和测试可能的替代解决方案,从而促进个人和参与技能的结晶。

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