Aplicaciones didácticas del lenguaje visual en la enseñanza del escaparatismo en la asignatura “Animación del punto de venta” (Ciclo Formativo de Grado Medio)

摘要

Esta tesis se enmarca dentro de la Formación Profesional de Grado Medio, en concreto, en la asignatura Animación del Punto de Venta y dentro de ésta en el bloque de animación visual que comprende el estudio del escaparatismo. Con esta investigación tratamos de demostrar la siguiente hipótesis: las aplicaciones didácticas del lenguaje visual en la asignatura animación del punto de venta, mejoran el proceso de enseñanza-aprendizaje en el módulo de escaparatismo. El escaparate es uno de los elementos clave que distingue una tienda y la dotan de imagen de marca, es el mejor vendedor y oferente de los productos, y sin embargo existen pocos estudios que pongan de relieve su importancia. En nuestra sociedad moderna la cultura visual es cada vez más compleja, y el escaparatismo se sirve de estos códigos para atraer al transeúnte a entrar y comprar. El visual merchandising se ha convertido en el democratizador del arte moderno en las ciudades, con sus vitrinas artísticas y teatrales. No hace falta más que pasear por las grandes urbes como Nueva York, París, Londres o Tokio para darse cuenta del maravilloso espectáculo de sus calles comerciales. Los objetivos principales de la investigación son identificar el problema y los recursos para desarrollar un método didáctico para estudiar escaparatismo, basándose en el lenguaje visual; elegir el proceso didáctico más adecuado para elaborar unas prácticas apropiadas al módulo de escaparatismo; considerar la viabilidad de la implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para la investigación educativa del alumnado, y por último estudiar los postulados de diferentes autores de didáctica artística para elegir posteriormente los que resulten más idóneos para ser desarrollados en nuestra aplicación práctica. La metodología empleada se basa en una estrategia de estudio cualitativa, cuantitativa y experimental, estructurada según algunos elementos de la Educación Comparada. La investigación se divide en dos partes, el marco teórico y el marco práctico. En el marco teórico se estudian los fundamentos teóricos del diseño aplicados al escaparatismo, las conexiones del escaparatismo y el arte contemporáneo, cómo las redes sociales facilitan el aprendizaje, los paradigmas educativos de la educación artística y la Formación Profesional en España...