机译：最轻量级标量子介子的性质和性质及其与自发性对称性破裂的关系的研究=较轻量级标量子共振的性质和性质及其与手性对称性的自发分解的关系
机译：动态自发对称性破坏和最轻的Nonet标量介子作为复合希格斯玻色子的质量
机译：H_3PO_4和NaHCO_3溶液对泰柏（prochilodus platensis）浓缩蛋白凝胶的微结构和流变性质的影响。
机译：具有伴剧综合征的患者中先前胶囊的自发性分解相关的面间葡萄膜炎
机译：复合希格斯玻色子的最轻质Nonet标量介子的动态自发对称破坏和质量
机译：EDM加工过程中最终零件的尺寸特性和刀具寿命的理论和实验研究。在造船中的应用分析
机译：病人对与家庭医生的关系的满意度：病人与医生关系问卷调查
机译：为什么环境教育？这种情况下，我们要考虑的四个方面作为一个整体，作为一个整体。它们是形成同一平面上，同样的现实的四个点。不过，我会固定在这第四个方面：人与自然的人的和平，并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持，在所有我打算说，这是最重要的，简单说，就是我打算处理在本研究中的一个。和平，幸福的概念东方，允许的方式，使我们感到与大自然和平，与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育，它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看，这种关系也很重要，要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重，你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道，我们是离我们很近，我们做我们的，我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然，我们可以成为其中的一个组成部分，我们希望它。显然，我们永远不会伤害任何东西或任何人，如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者，在内心深处，我们都使用它是好是坏，我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标，由第比利斯会议2，有关小学和中学教育的总体目标制定，解释更科学地解释上述的：意识：帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识：帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为：帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观，并感到对环境的兴趣和关注
