机译:“选择不一定是一件好事”:GEES学科中基于项目的跨学科学习中学生对自主的态度
机译:技术辅助和基于项目的学习方法对学生对数学的态度及其学术成就的影响
机译:利用基于项目的学习来提高学生的可持续性态度
机译:学科整合可以促进学生在基于工程的工程课程中的终身学习态度和技能吗?
机译:工程设计自我效能和基于项目的学习:积极学习如何影响学生态度和信仰?
机译:引导性基于项目的学习活动对统计学入门课程中学生对统计学态度的影响
机译:技术学习素材纪律态度与知识获取的研究 - 增强概率与统计教育
机译:工程设计自我效能和基于项目的学习:积极学习如何影响学生态度和信仰?