Durch Sprachförderung zum fachlichen Erfolg?

摘要

Im Rahmen des interdisziplinären Forschungsprojekts FaSaF wird der Einflusseiner evidenzbasierten Sprachförderung auf die Deutsch- und Mathematikfachleistungvon Schülerinnen und Schülern untersucht. In diesemZusammenhang werden zwei verschiedene Sprachförderkonzepte in derschulischen Praxis mit N=256 Schülerinnen und Schülern erprobt und bezüglichihrer Effekte auf fachspezifische Leistungszuwächse wissenschaftlichuntersucht. Aus mathematikdidaktischer Perspektive steht dabei vor allemder Einfluss der beiden Sprachförderkonzepte auf die Entwicklung derModellierungskompetenz im Fokus der Forschungsarbeiten.