Mit mathematischen Mitteln ein Schloss erkunden – Möglichkeiten und Grenzen am Beispiel von Schloss Borbeck

摘要

Im Rahmen der Förderung mathematisch interessierter Grundschulkinderan der Universität besteht seit einiger Zeit das Ziel, den vielseitigen Interessenentgegen zu kommen, indem Themen mit historischem Hintergrundmathematisch aufgearbeitet werden. Die Idee, ein historisches Bauwerkund dessen Geschichte mathematisch zu erkunden, entstand durch denKontakt zur Stiftung Jugend & Schlösser, die das Projekt „MINT aufSchlössern“ angeboten hat.