Offener Unterricht vs. Lehrerzentrierter Unterricht – Methodenvergleich anhand von tatsächlichem Lernzuwachs und Schülerreflexion

摘要

Gruppenarbeit, Lerntheke oder doch ein Lehrer-Schüler-Gespräch? Zieldabei ist immer der Lernzuwachs bei den Schülern. Die hier vorgestellteZulassungsarbeit thematisiert die Erreichung dieses Ziels in Abhängigkeitvon der jeweils gewählten Methode im speziellen Fall der Prüfungsvorbereitungauf den Teil A der Mathematikprüfung des Qualifizierenden Hauptschulabschlussesin Bayern. Ein Vergleich zwischen zwei Klassen, die einelehrerzentrierte bzw. eine offene Sequenz durchliefen, soll Aufschluss überdie Wirkung der Methoden geben.Im Folgenden stellen wir die Hintergründe, die Vorbereitung, die Durchführungund die Ergebnisse mit ihrer Interpretation dar.