Intervención didáctica con estrategias innovadoras para generar aprendizajes significativos en la disciplina Sociología en los y las estudiantes del 11mo grado “A” del Instituto Nacional Monseñor Rafael Ángel Reyes Municipio de Diriomo, Granada durante el II semestre 2016

摘要

El presente trabajo de investigación consistió en la realización de una intervención didáctica con estrategias de aprendizaje innovadoras, para generar aprendizajes significativos en las y los estudiantes de 11mo grado “A”, a través de la disciplina de sociología. además de determinar la importancia de la aplicación de metodologías activas, participativas e innovadoras en el contenido: La Cultura Nicaragüense en la Conservación y Promoción de Nuestra Identidad Cultural a fin de que los docentes de ciencias sociales eviten la aplicación de estrategias tradicionalistas basadas en el curriculum academicista, y faciliten estrategias didácticas para generar aprendizaje significativo en donde el estudiante pueda dirigir su aprendizaje a través de procesos meta cognitivos. Las teorías que sustentan la propuesta , hacen énfasis en diversos aspectos: se desarrolla el tema del constructivismo y la visión tripartita de los contenidos educativos y los pilares de la educación, a sí mismo la aplicación de métodos y técnicas como del paradigma socio crítico y el paradigma positivista; posee elementos cualitativos , cualitativos y el enfoque de la investigación es la investigación acción se utilizaron las siguientes técnica: la encuesta, recopilación de datos, entrevistas y el diario de campo . Sin embargo, un aspecto muy relevante obtenido como resultado de la aplicación de este tipo de experiencias, es la extraordinaria respuesta de los estudiantes frente al tipo de estrategia aplicada, mediante ello, se traduce en la presentación de la propuesta que el demuestra una gran capacidad para trabajar en equipo, en creatividad y en especial capacidad de adaptarse a situaciones nuevas.