Prácticas de laboratorio del Movimiento Rectilíneo y el Movimiento Parabólico, utilizando material del medio para el aprendizaje significativo de los y las estudiantes de décimo grado C, D y tercer ciclo B modalidad de jóvenes yudadultos en el Instituto Nacional Público de Palacagüina-Madríz.

摘要

El presente trabajo, se realizó persiguiendo cuatro ejes fundamentales, aquí dos de ellos diseñarudprácticas de laboratorio de los movimientos rectilíneos y movimientos parabólicos usandoudmaterial del medio y aplicar prácticas de laboratorio los movimientos rectilíneo y parabólicoudpara relacionarlos con el entorno. La física no es sólo una ciencia teórica, es también una cienciaudexperimental, por esto se dice que el objetivo de la Física es explicar la realidad, es lo queudusualmente se llama teoría, en esto último es en lo que se indaga más en los colegios deudeducación secundaria, por esta razón existe deficiencia de conocimientos básicos en el área deudfísica en estudiantes de décimo grado.udCon lo antes mencionado se puede decir que el proceso de enseñanza – aprendizaje de laudasignatura de física es una de las principales preocupaciones de los niveles educativos deuddécimo grado ya que los centros no cuentan con laboratorios. Es necesario señalar que laudinvestigación se desarrolló desde la perspectiva del enfoque de investigación cuantitativaudexperimental en el Instituto Nacional Público de Palacagüina-Madríz, donde se contó con unuduniverso de 791 estudiantes, población 87 estudiantes, muestra 68 estudiantes y 4 docentes.udLas prácticas de laboratorio son una estrategia eficaz para que los/as estudiantes se apropienudde un aprendizaje significativo, ya que permite crear un ambiente agradable para los estudiantes,uddonde se ponen de manifiesto las emociones y sentimientos además permite a los docentesudapropiarse de métodos y estrategias de enseñanza.