Incidencia del proceso de acompañamiento pedagógico en el desempeño docente innovador del formador de formadores en las Escuelas Normales Públicas de Jinotepe, Managua, y Estelí, I Semestre 2012

摘要

Este estudio está referido al análisis sobre cómo el Acompañamiento Pedagógico está incidiendo en el desempeño docente del formador de formadores en las escuelas normales: Ricardo Morales Avilés, Jinotepe; Alesio Blandón Juárez, Managua y Mirna Mairena Guadamuz, Estelí. Estas escuelas son las queudcuentan con más años de fundación por ende, mayor experiencia en la formaciónudde maestros y maestras de educación primaria.udEl foco del estudio se centra en tres propósitos: en primer lugar analizar laudplanificación, organización, ejecución, evaluación y difusión del proceso deudAcompañamiento Pedagógico; segundo valorar el papel de éste en eluddesempeño del docente y tercero, presentar una propuesta de Manual deudAcompañamiento Pedagógico en el aula que pueda ser consultado por losuddirectivos de las escuelas normales del país.udLa metodología de trabajo aplicada en este estudio es esencialmente el enfoqueudcualitativo, para esto se contó con los criterios de las personas involucradas conudel foco de estudio y cuyas apreciaciones se logran evidenciar en la recogida deudla información, obtenidas a través de la implementación de las distintas técnicasude instrumentos de investigación.udLos resultados de ésta investigación indican que existe una intención por parteudde los directivos de planificar el acompañamiento pedagógico, no obstante, faltaudel dominio de una metodología que oriente la ruta a recorrer en este proceso yudapuntar a la mejora del desempeño docente.udEn consideración al análisis de los resultado del estudio, más lasudrecomendaciones de los informantes, se comprobó que los directivos requierenudde un manual que pueda ser consultado para la planificación y ejecución deludacompañamiento pedagógico; de ahí nace la propuesta de El Manual deudAcompañamiento Pedagógico.ud8udEl Manual de Acompañamiento Pedagógico, va dirigido a directivos y/o todouddocente que tenga la responsabilidad de brindar asesoría y puede; ésteudconvertirse en un documento vivo y dinámico en la medida que sea enriquecidoudcon los aportes que den los protagonistas del acompañamiento pedagógico,udllámense, directivos, docentes, estudiantes, coordinadores de áreas y asesoresudpedagógicos.