Dificultades en el uso de mapas como recurso didáctico para la comprensión de los fenómenos geográficos en estudiantes del 3er año, Cursos de Profesionalización 2016, del núcleo de la Escuela Normal “Gregorio Aguilar Barea” de Juigalpa

摘要

El presente trabajo de investigación busca establecer las relaciones de la enseñanza aprendizaje de la Geografía, específicamente en la temática de mapas geográficos como recursos didácticos en la Escuela Normal “Gregorio Aguilar Barea”, Juigalpa-Chontales, abordando las principales dificultades que presentan los estudiantes de 3er año de los cursos de profesionalización. El estudio se realiza bajo el paradigma cuantitativo, porque se recoge y analiza datos sobre variables y fenómenos reflejados a través de gráficos estadísticos, utilizando la encuesta como instrumento de recopilación de información. Se seleccionaron estudiantes de cursos de profesionalización a quienes se les aplicó un cuestionario estructurado para identificar capacidad de lectura, análisis y comprensión de mapas geográficos como recurso didáctico en la enseñanza de la geografía.udEn el cuestionario de inicio se constató que, entre los problemas más sentidos están aquellos relacionados con la falta de hábitos de estudio, lectura y comprensión de mapas geográficos, poca capacidad en su elaboración entre otros aspectos que llevaron argumentar la necesidad de nuevos estilos de enseñanza, con estrategias y recursos didácticos que lleven a la reflexión, participación activa en la búsqueda de un aprendizaje realmente significativo.udAdemás debe considerarse el contexto y los conocimientos previos para ser orientados hacia la generación de procesos innovadores, en pro de la motivación del estudiantado en la búsqueda de elevar la calidad educativa