Las tutorías de la práctica intensiva que se brindan a los estudiantes de formación inicial docente de educación primaria en la escuela Normal Alesio Blandón Juárez de Managua en el segundo Semestre del año 2016

摘要

La presente investigación tiene el propósito medular de “Analizar las tutorías de la práctica intensiva que se brindan a los estudiantes de Formación Inicial Docente deudEducación Primaria de la Escuela Normal Alesio Blandón Juárez de Managua en el segundo semestre del año 2016.”udEn este estudio se abordan: las experiencias de cuatro protagonistas claves del proceso de tutorías en la práctica intensiva de los estudiantes finalistas, como lo sonudlos directivos de la Escuela Normal, los docentes tutores de la Escuela Normal, los docentes guías de la Escuela de Aplicación y los estudiantes de la práctica intensiva,udde su Práctica Docente. Por tanto, los ejes centrales de sus aportes versaron sobre la planificación, acompañamiento, el rol académico, profesional, personal de los tutoresudy los aspectos que deben ser mejorados para la buena marcha de la formación de los futuros procesos de Práctica Docente Intensiva. Se consideró a su vez las cuestiones de la investigación y los propósitos que guiaron el proceso de este estudio. Esta investigación es de tipo cualitativo, debido a que se apoya en el lenguaje propio de las personas implicadas, en la conducta observable de éstas, en el análisis de documentos, valora cada fenómeno en su entorno natural y a su vez interpreta datos mediante conceptos, razonamientos y palabras. Como también de auxiliarse de unuddiseño descriptivo. Esta investigación está orientada por el enfoque fenomenológico, para comprender la realidad del fenómeno a estudiar en situaciones naturales y considerando aquellos factores que puedan ejercer su influencia sobre el objeto de estudio. El estudio en mención se realizó con los estudiantes del Curso Regular de tercer año de magisterio, donde su población es sesenta y cuatro estudiantes,udestudiantes/practicantes de la Escuela Normal Alesio Blandón Juárez de Managua, pero la muestra seleccionada fue de cinco (5) estudiantes. Para la selección de éstos, se utilizó la tipología del Muestreo intencional con soporte de la técnica de la técnica de variación máxima y para la selección de docentes guías, tutores y directivos, la técnica del Muestreo por conveniencia.