Análisis de las incidencias del uso de los valores morales en el proceso Enseñanza Aprendizaje en los estudiantes del III Ciclo, del turno vespertino en el Instituto Salomón Ibarra Mayorga, en ciudad Sandino, municipio de Managua durante el segundo Semestre del año lectivo 2014

摘要

El presente trabajo investigativo primeramente se delimita en el Análisis de las incidencias del uso de los Valores Morales en el Proceso Enseñanza aprendizaje en los estudiantes del III ciclo, turno vespertino del Instituto Salomón Ibarra Mayorga, en Ciudad Sandino, Municipio de Managua, durante el Segundo Semestre del año lectivo 2014. Por lo expresado anteriormente la investigación es descriptiva por que se describe un hecho real a demás, es de corte transversal.udSegundo se plantea la problemática existente entre los estudiantes, las vivencias diaria con relación a la aplicación de los valores morales en los diferentes contextos de sus vivencias y la incidencia que esta tienen en el comportamiento personal, por ende en el proceso de su aprendizaje. Esto genera objetivos que están dirigidos a la identificación, descripción y valoración del análisis de las incidencias de los valores morales en el Proceso Aprendizaje en los estudiantes, en vista de lo anterior se puede decir que existen una serie de interrogantes sugeridas del problema. Su abordaje será con el paradigma cualitativito.udTercero la necesidad de receptar información fidedigna nos llevo a la utilización de instrumentos técnicos de evaluación: la entrevista al docente, grupo focal a los estudiantes, Guía de observación en clase, entrevista los padres de familia y observaciones directas.udLa población seleccionada es de 16 estudiantes, con una muestra en su totalidad 16 estudiantes, la cual se hizo por la selección de comprensión. La investigación es sobre el Análisis de las incidencias del uso de los Valores Morales en el Proceso Enseñanza aprendizaje en los estudiantes, valores morales que están orientados en el programa de primaria regular por el MINED para implementarse en todos los niveles y orientarse en las asignaturas. Se expresan de forma adecuada conclusiones que conduzcan a la elaboración de recomendaciones adecuadas y pertinentes que podrían tomar en consideración la docente del tercer ciclo, en donde se realizó la investigación