Pelo caminho da Escrita Criativa: A escrita criativa como estratégia de ensino e aprendizagem para a escrita no 1º Ciclo do Ensino Básico

摘要

A presente investigação encontra-se inserida no âmbito da Prática deEnsino Supervisionada (PES) e apresenta como finalidade principal, identificare estudar a escrita criativa como estratégia para a instrução e construção denovas aprendizagens, em crianças, do 1º CEB, que não dispõem deste tipo demétodo na sala de aula, de modo a fomentar o gosto pela escrita da LínguaPortuguesa e ser facilitador de uma evolução significativa.Este estudo, acima referido, emerge do contexto da prática pedagógica,com o intuito de compreender este problema, analisado pelas seguintesquestões: como é que a escrita criativa se apresenta para os alunos como umincentivo à escrita; qual a reação dos alunos perante esta forma de escrita; ese a utilização de técnicas de escrita criativa em contexto escolar têm efeitosna motivação, para, e na aprendizagem, da escrita.Neste sentido, aplicou-se uma metodologia qualitativa interligada a umainvestigação-ação, com base numa observação participante no contexto deuma turma do 3º ano, do 1º CEB.A análise da investigação incide nesta fomentação da Escrita Criativacomo incentivo à abordagem da escrita, através de atividades implementadasem sala de aula, construídas de modo a estudar estas situações pedagógicas,refletindo, também, sobre a atitude que o professor adota perante estasestratégias de ensino-aprendizagem.