首页> 外文OA文献 >An evaluation of UK foundation trainee doctors’ learning behaviours in a technology-enhanced learning environment

【2h】

An evaluation of UK foundation trainee doctors’ learning behaviours in a technology-enhanced learning environment

机译：在技术增强的学习环境中评估英国基础实习医生的学习行为

代理获取

本网站仅为用户提供外文OA文献查询和代理获取服务，本网站没有原文。下单后我们将采用程序或人工为您竭诚获取高质量的原文，但由于OA文献来源多样且变更频繁，仍可能出现获取不到、文献不完整或与标题不符等情况，如果获取不到我们将提供退款服务。请知悉。

页面导航

著录项
引文网络
相似文献
相关主题

著录项

作者

展开▼
作者单位

展开▼
年度 2016
总页数
原文格式 PDF
正文语种
中图分类

相似文献

外文文献
中文文献
专利

1. An evaluation of UK foundation trainee doctors’ learning behaviours in a technology-enhanced learning environment [J] . Hannah L. Brooks, Sarah K. Pontefract, James Hodson, BMC Medical Education . 2016,第1期

机译：在技术增强的学习环境中评估英国基础实习医生的学习行为
2. Perceptions and Impact of Mandatory eLearning for Foundation Trainee Doctors: A Qualitative Evaluation [J] . Hannah L. Brooks, Sarah K. Pontefract, Hannah K. Vallance, PLoS One . 2016,第12期

机译：基础实习医生对强制性电子学习的看法和影响：定性评估
3. Effects of coaching supervision, mentoring supervision and abusive supervision on talent development among trainee doctors in public hospitals: moderating role of clinical learning environment [J] . Anusuiya Subramaniam, Abu D Silong, Jegak Uli, BMC Medical Education . 2015,第1期

机译：指导，指导和虐待对公立医院实习医生人才发展的影响：临床学习环境的调节作用
4. Towards evaluating learners' behaviour in a Web-based distance learning environment [C] . Zaiane, O.R., Luo, . 2001

机译：在基于Web的远程学习环境中评估学习者的行为
5. Comparing the effects of self- and instructor-regulated learning on skill acquisition, retention and trainees' learning approaches Medical Trainees' Awareness and Transfer of Learning Approaches. [D] . Lorello, Gianni Roberto. 2014

机译：比较自我和指导教师进行的学习对技能习得，保留和受训者学习方法的影响。医学受训者的意识和学习方法的转移。
6. An evaluation of UK foundation trainee doctors’ learning behaviours in a technology-enhanced learning environment [O] . Hannah L. Brooks, Sarah K. Pontefract, James Hodson, 2016

机译：在技术增强的学习环境中评估英国基础实习医生的学习行为
7. Perceptions and Impact of Mandatory eLearning for Foundation Trainee Doctors: A Qualitative Evaluation. [O] . Hannah L Brooks, Sarah K Pontefract, Hannah K Vallance, 2016

机译：强制性电子教学对基础培训生医生的认知和影响：定性评估。

An evaluation of UK foundation trainee doctors’ learning behaviours in a technology-enhanced learning environment

著录项

引文网络

相似文献

相关主题

期刊订阅