The research entitled The Use of Missing Letter Technique to Improve French Vocabulary Mastery of A1 Level Students in Senior High School (A pre-experimental research on students grade XI of Language Department SMAN 1 Cicalengka Academic Year 2013/2014) aims to find out the implementation of missing letter technique in French language teaching, to find out students' vocabulary mastery after being treated by missing letter technique and to identify students' responses of the technique. The pre experimental method with one shoot case study design is used as the research method. The data collection techniques are library research, vocabulary test, and questionnaire distribution. The population of this study is the characteristics of language skills specifically the ability to vocabulary in French language students of the 11th grade of SMAN 1 Cicalengka, while the sample of the study is 20 students. The result of the questionnaire reveals that teaching French by using Missing Letter technique shows positive respond. It can be seen from the presentation which shows that 50% students feels that teaching learning activity is much more enjoyable, 35% admit that it can improve learning motivation, and 15% students says that they get the ideas for writing easier.ududPenelitian yang berjudul Penggunaan Teknik Permainan Missing Letters untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Perancis Siswa Tingkat A1 di SMA (Penelitian Pre-Eksperimental pada siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Cicalengka Tahun Ajaran 2013/2014) bertujuan untuk mengetahui proses pelaksanaan teknik Missing Letters dalam pembelajaran bahasa Perancis, mengetahui kemampuan kosakata siswa setelah penggunaan teknik permainan Missing Letters dan mengetahui respon siswa setelah menggunakan teknik tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pra-eksperimen dengan one shot case study design. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah studi pustaka, tes dan angket. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah penguasaan kosakata bahasa Perancis siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Cicalengka, dan sampel penelitian yang diambil sebanyak 20 orang siswa. Setelah dilakukan analisis data diperoleh hasil penelitian bahwa penggunaan Teknik Missing Letters, dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Perancis. Hal ini terlihat dari hasil nilai rata-rata sebesar 79,1. Hasil angket menyatakan bahwa pembelajaran bahasa Perancis menggunakan teknik Missing Letters menunjukkan respon yang positif. Hal tersebut terlihat dari persentase angket sebesar 50% yang menyatakan bahwa siswa merasa kegiatan belajar lebih menyenangkan, 35% dapat meningkatkan motivasi belajar, dan 15% mengungkapkan lebih mudah mendapatkan ide dalam menulis.
展开▼
机译：这项名为“使用失踪字母技巧来提高高中A1级学生的法语词汇掌握水平”的研究（一项针对语言部门SMAN 1 Cicalengka学年2013/2014十一年级学生的实验性研究）旨在找出实施方案法语教学中的字母缺失技巧研究，以发现学生在字母缺失技巧处理后的词汇掌握程度，并识别学生对该技巧的反应。研究方法是采用具有一个案例研究设计的预实验方法。数据收集技术是图书馆研究，词汇测试和问卷分发。这项研究的人群是SMAN 1 Cicalengka十一年级法语学生的语言技能（特别是词汇能力）的特征，而该研究的样本是20名学生。调查表的结果表明，使用“漏信”技术进行法语教学表现出积极的反响。从演示文稿中可以看出，有50％的学生认为教学学习活动更加有趣，有35％的学生认为这可以提高学习动机，有15％的学生表示他们对写作的想法更容易。 udPenelitian yang berjudul Penggunaan Teknik Permainan遗失信件untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Perancis Siswa Tingkat A1 di SMA（Penelitian Pre-Eksperimental pada siswa kelas XI Bahasa esananan danusanakanahuana / 1 ical Perancis，Mengetahui kemampuan kosakata siswa setelah penggunaan teknik permainan Missing Letters丹mengetahui response siswa setel setel semenauna teknik tersebut。 Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pra-eksperimen dengan一枪案例研究设计。 Teknik Pengumpulan数据是tes dan Angket的Yang Dilakukan Adalah Studi Pustaka。 Adapun populasi dalam penelitian ini adalah penguasaan kosakata bahasa Perancis siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Cicalengka，dan sampel penelitian yang diambil sebanyak 20 orang siswa。 Setelah dilakukan analisis数据diperoleh hasil penelitian bahwa penggunaan Teknik Missing Letters，dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Perancis。 Hal ini terlihat dari hasil nilai rata-rata sebesar 79,1。 Hasil angket menyatakan bahwa pembelajaran bahasa Perancis menggunakan teknik Missing Letters menunjukkan response yang positif。 Hal tersebut terlihat dari persentase angket sebesar 50％yang menyatakan bahwa siswa merasa kegiatan belajar lebih menyenangkan，35％dapat meningkatkan motivasi belajar，dan 15％mengungkapkan lebih mudah mendapatkan ide dalam menulis。
展开▼
