Penelitian ini merupakan penelitian mengenai analisis kesalahan penggunaan verba furu, kudaru, oriru dan sagaru sebagai sinonim pada mahasiswa tingkat III tahun akademik 2015/2016 Departemen Pendidikan Bahasa Jepang FPBS UPI. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan apa saja yang terjadi pada pembelajar bahasa Jepang dalam menggunakan verba furu, kudaru, oriru dan sagaru sebagai sinonim, mencari penyebab terjadinya kesalahan tersebut, dan upaya untuk mengurangi terjadinya kesalahan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Objek penelitian ini adalah mahasiswa tingkat III tahun akademik 2015/2016 Departemen Pendidikan Bahasa Jepang FPBS UPI dengan jumlah sampel sebanyak 60 orang. Pengambilan data dilakukan dengan teknik one shoot model. Pengumpulan data dilakukan melalui cara tes dan angket. Berdasarkan hasil analisis, kesalahan terhadap penggunaan verba furu adalah 26,67%, kesalahan terhadap penggunaan verba kudaru adalah 68,55%, kesalahan terhadap penggunaan verba oriru adalah 58,52%, dan kesalahan terhadap penggunaan verba sagaru adalah 59,99%. Faktor – faktor penyebab terjadinya kesalahan penggunaan verba furu, kudaru, oriru dan sagaru adalah kurangnya pemahaman mengenai penggunaan verba furu, kudaru, oriru dan sagaru dengan tepat, kurangnya pengetahuan mengenai fungsi verba furu, kudaru, oriru dan sagaru, dan kurangnya pemahaman mengenai persamaan dan perbedaan verba furu, kudaru, oriru dan sagaru.ududKata Kunci : sinonim, furu, kudaru, oriru, sagaru, kesalahan, analisis kesalahanudThis study is about the analysis of error regarding the use of Japanese synonym furu, kudaru, oriru, and sagaru by third years students of DPBJ FPBS UPI 2015/2016. The purpose of this study was to determine any errors that occur when using synonym furu, kudaru, oriru, and sagaru in on Japanese Language learner. The method used in this research is descriptive type of survey with the instrument in the form of objective test and questionnaire. Data collection was done by using one shoot models. The sample of this study is the third years students of DPBJ FPBS UPI 2015/2016, with a sample of 60 people. The result of this research shows, the error of use of furu verb are 26,67%, the error of use of kudaru verb are 68,55%, the error of use of oriru verb are 58,52%, and the error of use of sagaru verb are 59,99%. The cause of error on the use of Japanese synonym furu, kudaru, oriru, and sagaru are the lack of understanding of the use, lack of understanding of the differences, a lack of meaning and function of Japanese synonym furu, kudaru, oriru, and sagaru.ududududKey word : Synonym Furu,Kudaru,Oriru, Sagaru, error, error analysisud本研究ではインドネシア教育大学言語文芸教育学部日本語教育学科の三年生の学生 ６０人 (2015/2016 年度) が対象に、類義語「降る」.「下る｣. ｢降りる｣.「下がる」の誤用分析を行った。本研究目的は日本語の学udりる｣.「下がる」の類義語の誤用の原因を探し、類義語の使用の誤用を減らすことを探す。本研究の方法はデスクリプト法である。One shoot model 法によるテストとアンケート調査を行われた。データを収集するために、テストとアンケートを使用した。選択方と真偽方と完成方の結果によると、「降る」を含む文に対する誤用は ２６，６７％を占め、「下る｣を含む文に対する誤用は ６８，５５％ を占め、 ｢降りる｣ を含む文に対する誤用は ５８，５２％ を占め、「下がる」を含む文に対する誤用は ５９，９９％ を占める。類義語の誤用の原因は、類義語「降る」.「下る｣. ｢降りる｣.「下がる」の使い分けである。学習者は「降る」.「下る｣. ｢降りる｣.「下がる」の機能をあまり理解しないのである。また、「降る」.「下る｣. ｢降りる｣.「下がる」の類似と違いをあまり理解できないと分かってきた。ududキワード ：類義語、「降る」.「下る｣. ｢降りる｣.「下がる」、誤用分析ududA.はじめにud日本語の類義語の合計がたくさんであり、一つの単語に限らない。日本語学習者の基礎な難しさは、様態によるの類義語の使い方である。日本語の単語に類義語の存在がほぼ発見しやすいことである。類義語の一番多かった日本語の単語は動詞である。例えば「降る」、「下る｣、｢降りる｣、「下がる」。インドネシア語で翻訳されたら、その四つの単語は同じく “turun” と言う意味を持っている。大体、動詞「降る」、「下る｣、｢降りる｣、「下がる」の以前の研究は同義語とか、意味の分析についてと探った。たが、本研究には日本語の文の動詞「降る」、「下る｣、｢降りる｣、「下がる」の誤用の使用について探ることである。上記の通り、筆者はこの四つの単語の研究に興味がありなお、2015・2016 年度インドネシア教育大学言語文芸教育学部日本語教育学科の三年生における類義語「降る、下る、降りる、下がる」の誤用分析を行いたい。udB.研究の目的ud1.学習者の動詞の類義語「降る」.「下る｣. ｢降りる｣.「下がる」の理解の能力を知るためである。ud2.学習者のどんな動詞の類義語「降る」.「下る｣. ｢降りる｣.「下がる」の誤用を明らかにするためである。ud3.学習者による動詞の類義語「降る」.「下る｣. ｢降りる｣.「下がる」の誤用の原因を探っていく。ud4.動詞の類義語「降る」.「下る｣. ｢降りる｣.「下がる」の使用誤用の解決方法に探る。ud本研究ではインドネシア教育大学言語文芸教育学部日本語教育学科の三年生の学生 ６０人 (2015/2016 年度) が対象に、類義語「降る」.「下る｣. ｢降りる｣.「下がる」の誤用分析を行った。本研究目的は日本語の学Penelitian ini merupakan penelitian mengenai analisis kesalahan penggunaan verba furu, kudaru, oriru dan sagaru sebagai sinonim pada mahasiswa tingkat III tahun akademik 2015/2016 Departemen Pendidikan Bahasa Jepang FPBS UPI. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan apa saja yang terjadi pada pembelajar bahasa Jepang dalam menggunakan verba furu, kudaru, oriru dan sagaru sebagai sinonim, mencari penyebab terjadinya kesalahan tersebut, dan upaya untuk mengurangi terjadinya kesalahan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Objek penelitian ini adalah mahasiswa tingkat III tahun akademik 2015/2016 Departemen Pendidikan Bahasa Jepang FPBS UPI dengan jumlah sampel sebanyak 60 orang. Pengambilan data dilakukan dengan teknik one shoot model. Pengumpulan data dilakukan melalui cara tes dan angket. Berdasarkan hasil analisis, kesalahan terhadap penggunaan verba furu adalah 26,67%, kesalahan terhadap penggunaan verba kudaru adalah 68,55%, kesalahan terhadap penggunaan verba oriru adalah 58,52%, dan kesalahan terhadap penggunaan verba sagaru adalah 59,99%. Faktor – faktor penyebab terjadinya kesalahan penggunaan verba furu, kudaru, oriru dan sagaru adalah kurangnya pemahaman mengenai penggunaan verba furu, kudaru, oriru dan sagaru dengan tepat, kurangnya pengetahuan mengenai fungsi verba furu, kudaru, oriru dan sagaru, dan kurangnya pemahaman mengenai persamaan dan perbedaan verba furu, kudaru, oriru dan sagaru.udududKata Kunci : sinonim, furu, kudaru, oriru, sagaru, kesalahan, analisis kesalahan
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机译：这项研究是针对2015/2016学年日本语教育部FPBS UPI的三年级学生使用动词furu，kudaru，oriru和sagaru作为同义词的错误分析。本研究旨在找出日语学习者在使用动词furu，kudaru，oriru和sagaru作为同义词时会发生什么错误，找出这些错误的原因，并努力减少错误的发生。本研究使用描述性方法。这项研究的对象是2015/2016学年日本语教育学系FPBS UPI的III级学生，共有60人。数据检索是通过一种拍摄模型技术完成的。数据收集是通过测试和问卷调查的方式进行的。根据分析结果，使用Furu动词的错误率为26.67％，使用Kudaru动词的错误为68.55％，使用Oriru动词的错误为58.52％，使用sagaru动词的错误为59.99％。引起furu，kudaru，oriru和sagaru动词滥用的因素有：对正确使用furu，kudru，oriru和sagaru动词的理解不足，对furu，kudaru，oriru和sagaru动词的功能缺乏了解，对等式和等式的理解不足关键字：同义词，furu，kudaru，oriru，sagaru，错误，错误分析 ud本研究是关于对日语同义词使用furu，kudaru，oriru进行错误分析的，以及DPBJ FPBS UPI 2015/2016三年级学生的传奇。这项研究的目的是确定在日语学习者上使用同义词furu，kudaru，oriru和sagaru时出现的任何错误。本研究中使用的方法是描述性调查，采用客观测试和问卷调查的形式。通过使用一个拍摄模型进行数据收集。本研究的样本是DPBJ的FPBS UPI 2015/2016学生的第三年，样本为60人。研究结果表明，古鲁动词使用误差为26.67％，库达鲁动词使用误差为68.55％，原鲁动词使用误差为58.52％，古鲁鲁动词使用误差为58.52％。 sagaru动词的使用率为59.99％。使用Furu，Kudaru，Oreiru和Sagaru的日语同义词的错误原因是：对用法的理解不足，对差异的理解不足，Furu，Kudaru，Oreiru和 ud ud ud ud关键字：同义词Furu，Kudaru，Oriru，Sagaru，错误，错误分析 ud本研究/ 2016年度）が象，，类义语「降る「「下る｣」。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。研究ににに真トトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトトト。结果にとと，「降るを文文文文文る误用２６ ２６ ６８ ６８ ６８ ６８ ５８ ６８ ５８ ６８ ５８ ６８ ５８ ５８ ６８ ６８ ６８ ５８ ６８ ６８ ６８占め，「下下」る文文文文す误用５９ ５９ ９９ ９９”。者降りる｣「「下がののい分るあ」。学习者は「降る」「下下る｣。 「降りる｣「「下ののののをでで。。。。。。。｣｣｣｣ 「降りる｢｣下下るのののと违いをドドり理解で」」」」る」るるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるる」」るるるる」るるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるるる降下降り「。「下が」，用分析 ud udA。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。见见见いいいと类类类类降降降类类类类类类类类类类类类类类类类类类类类类类类类类类类类类类类降降降类降降降降降降降类降降降降降降降降降降降降降降降。。。。。。ののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののの。，本研究にのののののの降级”，。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 。。。。。ののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののののの研究の目的 ud1。学习者の动词の类义语「降る」「下る｣。 ud2。「降りり。“下がのののの能力能力知知知る。学习者のどんののの语「降」「「下る」。 ud3。下降り「。「下がの误ををああ。学习者にののの类义语降るる「「下る」。 ud4。下降り「。“下がの误の原因原因原因探っいい。动词の类义语“降る”“下る｣。 “降りる”，“下がる”使用使用误用の解决方法にる 研究研究インアアアアアアアアアアア“降る”。本研究的は日本语の学这项研究是针对在2015/2016学年第三年级学生中使用furu，kudaru，oriru和sagaru的动词作为同义词的分析研究。 FPBS日语教育UPI。本研究旨在找出日语学习者在使用动词furu，kudaru，oriru和sagaru作为同义词时会发生什么错误，找出这些错误的原因，并努力减少错误的发生。本研究使用描述性方法。这项研究的对象是2015/2016学年日本语教育学系FPBS UPI的III级学生，共有60人。数据检索是通过一种拍摄模型技术完成的。数据收集是通过测试和问卷调查的方式进行的。经过分析，Furu动词使用错误率为26.67％，Kudaru动词使用错误为68.55％，Oriru动词使用错误为58.52％。，使用sagaru动词的错误为59.99％。造成动词fud，kudaru，oriru和sagaru动词滥用的因素有：对furu，kudaru，oriru和sagaru动词的使用缺乏正确的理解，对furu，kudaru，oriru和sagaru动词的功能缺乏了解以及对等式和等式的理解不足 ud ud ud关键字：furu，kudaru，oriru和sagaru动词。
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