PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK JIGSAW TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA udPADA MATERI SIMETRI LIPAT DI KELAS Vud(Suatu Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas V SDN Cibeureum I dan SDN Cimalaka II di Kabupaten Sumedang)ud

摘要

ABSTRAKududPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK JIGSAW TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA udPADA MATERI SIMETRI LIPAT DI KELAS Vud(Suatu Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas V SDN Cibeureum I dan SDN Cimalaka II di Kabupaten Sumedang)udolehudAbdul EncaudPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman matematik siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model pembelajaran Kooperatif Teknik Jigsaw dan dibandingkan dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Penelitian ini diberikan suatu perlakuan terhadap variabel bebas kemudian dilihat hasilnya pada variabel terikat. Hal ini dilakukan untuk mengetahui hubungan antara perlakuan variabel dengan aspek pemahaman materi simetri lipat yang akan diukur yaitu penerapan model pembelajaran kooperatif teknik jigsaw untuk meningkatkan pemahaman siswa pada materi simetri lipat. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V kecamatan Cimalaka yang peringkat sekolahnya termasuk katagori kelompok sedang. Sedangkan sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Cibeureum I dan SDN Cimalaka II di Kecamatan Cimalaka. Kelas V di SDN Cibeureum I sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 30 siswa dan kelas V di SDN Cimalaka II sebagai kelas kontrol dengan jumlah 35 siswa. Data penelitian diperoleh melalui tes pemahaman matematik siswa dengan pokok bahasan Simetri Lipat serta angket siswa yang diberikan kepada siswa kelas eksperimen setelah tes akhir, artinya setelah semua pembelajaran berlangsung sebagai data kuantitatif. Analisis data angket menggunakan skala Likert.Selain data kuantitatif penelitian ini juga menggunakan data kualitatif dengan menggunakan lembar observasi aktivitas siswa untuk melihat perbedaan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian dengan taraf signifikansi