KINERJA PURNA PRAJA SEKOLAH TINGGI PEMERINTAHAN DALAM NEGERI (STPDN) : Studi Pengkajian Pengaruh Hubungan Proses Pendidikan STPDN Terhadap Kinerja Purna Praja Di Kabupaten Gowa Propinsi Sulawesi Selatan

摘要

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji sejaumana pengaruhudhubungan variabel proses pendidikan STPDN yang mencakup dimensiudmateri, metode, evaluasi, dan laporan tahunan pengajaran, pelatihan danudpengasuhan terhadap variabel kinerja Puma Praja yang meliputi dimensiudpemahaman tugas pokok dan fungsi, kualitas dan kuantitas pekerjaan,uddan kedisiplinan di Kabupaten Gowa Propinsi Sulawesi Selatan.udDesain yang digunakan dalam penelitian ini adalah verifikafif. Unitudanalisis penelitian adalah seluruh Purna Praja/alumni STPDN tahun 1992udsampai dengan tahun 2000 yang bertugas di wilayah pemerintahanudKabupaten Gowa yang jumlahnya 35 orang. Oleh karena itu penelitian iniudmenggunakan sampling jenuh. Selain Purna Praja, responden jugaudberasal dari atasan langsung dan mitra kerja di unit kerja Purna Praja.udPengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner sebagaiudinstrumen utama, wawancara, observasi, dan dokumentasi jugauddigunakan untuk memperoleh data pendukung. Teknik analisa datauddilakukan dengan teknik analisa jalur dengan menggunakan skala intervaluddan uji hipotesisnya (hipotesa 1,2, dan 3) memakai analisis korelasiudPearson Product Moment untuk menghitung koefisien korelasi, regresi,uddan determinasi. Sedangkan untuk hipotesa 4 menggunakan analisaudregresi tiga prediktor.udHasil analisis secara kuantitatif memberikan indikasi bahwaudpertama, terdapat pengaruh yang signifikan antara sub sistem pengajaranudterhadap kinerja. Kedua, ada pengaruh yang signifikan antara sub sistemudpelatihan temadap kinerja. Ketiga, tei dapat pengaruh yang signifikanudantara sub sistem pengasuhan terhadap kinerja. Keempat pengaruhudproses pendidikan STPDN terhadap kinerja Puma Praja sebesarud38,316%.udHasil analisis memberikan suatu kesimpulan bahwa hipotesa yanguddiajukan dalam penelitian ini, teruji dan dapat diterima walaupun tingkatudhubungannya bervariasi. Oleh karena itu perubahan kurikulum STPDNudmutlak harus dilakukan guna mengantisipasi dinamika perkembanganudmasyarakat dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi.