The aims of this study are to investigate the effects of the implementation of GBA in developing students’ writing ability and to discover students’ responses toward the implementation of GBA in their English class. This study employed qualitative method through a single case study approach to gather the data. The participants of this study were thirty-six students of the 7th grade students at one junior high school in Bandung. The GBA implementation was held for four weeks, which lasted ninety minutes for each meeting. The data of this study were obtained through classroom observation, students’ written text, and questionnaire. The effects of the GBA implementation were gathered from classroom observation and students’ written text analysis in terms of social function, schematic structure, and linguistic features of descriptive text. The result showed that the GBA had good effects in developing the students’ writing ability, especially in writing descriptive text as reflected in students’ writing achievement in final text product. Furthermore, the data from questionnaire showed that 93% of students gave positive responses toward the implementation of GBA and 7% of students gave negative responses toward the approach. Therefore, GBAudis recommended to be implemented in teaching writing and otherudresearchers can also implement GBA to teach other texts and skills.ududKeywords: teaching writing, descriptive text, genre based approachudPenelitian ini bertujuan untuk melihat efek dari pengimplementasian GBA dalam mengembangkan kemampuan menulis siswa dan untuk mengetahui pendapat siswa mengenai pengimplementasian GBA dalam kelas bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan pendekatan studi kasus tunggal untuk mengumpulkan data. Partisipan dari penelitian ini adalah 36 siswa kelas 7 pada satu sekolah menengah pertama di Bandung. Pengimplementasian GBA dilakukan selama empat minggu, masing-masing pertemuan 90 menit. Data penelitian diperoleh melalui observasi kelas, tulisan siswa, dan juga angket. Pengaruh dari pengimplementasian GBA didapat dari observasi kelas dan analisis hasil tulisan siswa dalam hal fungsi sosial, struktur teks, dan fitur linguistik dari teks deskriptif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa GBA dapat membantu siswa untuk mengembangkan kemampuan mereka dalam menulis teks deskriptif seperti yang terlihat dari hasil tulisan siswa pada produk teks yang terakhir. Selain itu, data dari angket menunjukkan bahwa hampir seluruh siswa memberikan tanggapan positif terhadap pengimplementasian GBA dan beberapa siswa memberikan tanggapan negatif pada pendekatan tersebut. Oleh karena itu, GBA direkomendasikan untuk diimplementasikan pada proses pengajaran menulis dan untuk penelitian selanjutnya dapat mengimplementasikan GBA untuk mengajarkan teks dan keterampilan yang berbeda.udKata kunci: mengajar menulis, teks deskriptif, genre based approach
展开▼
机译：这项研究的目的是调查GBA实施对培养学生写作能力的影响，并发现学生在英语课堂上对GBA实施的反应。本研究通过单例研究方法采用定性方法收集数据。这项研究的参与者是万隆一所初中的七十六名七年级学生。 GBA实施持续了四个星期，每次会议持续了90分钟。这项研究的数据是通过课堂观察，学生的书面文字和调查表获得的。 GBA实施的效果是从课堂观察和学生书面文字分析中收集的，内容包括描述文字的社会功能，示意图结构和语言特征。结果表明，GBA在培养学生的写作能力方面具有良好的效果，特别是在描述性文本的写作方面，这体现在学生在最终文本产品中的写作成就上。此外，调查问卷的数据显示，有93％的学生对GBA的实施给予了积极的回应，而有7％的学生对GBA的实施给予了负面的回应。因此，建议在教学写作中实施的GBA udis，其他 udresearchers也可以实施GBA来教授其他文本和技能。 ud ud关键字：教学写作，描述性文本，基于体裁的方法 udPenelitian ini bertujuan untuk melihat efek dari pengimplementmentasian GBA dalam kelas bahasa Inggris是GBA dalam mengembangkan kemampuan menulis siswa dan untuk mengetahui pendapat siswa mengenai pengimplementasian。 Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan pendekatan studi kasus tunggal untuk mengumpulkan数据。达里党党卫军阿达拉党36西瓦·克拉斯7班达·万隆·萨图·塞科拉·梅南加·佩塔玛。 Pengimplementasian GBA dilakukan selama empat minggu，按质量分配90度。数据Penelitian diperoleh melalui observasi kelas，tulisan siswa，dan juga angket。 Pengaruh dari pengimplementasian GBA didapat dari observasi kelas dan analisis hasil tulisan siswa dalam hal fungsi sosial，struktur teks，dan fitur linguistik dari teks deskriptif。 Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa GBA dapat membantu siswa untuk mengembangkan kemampuan mereka dalam menulis teks deskriptif seperti yang terlihat dari hasil tulisan siswa pada produk teks yang terakhir。 Selain itu，数据来源：menajukkan bahwa汉普尔seluruh siswa memberikan tanggapan positif terhadap pengimplementasian GBA dan beberapa siswa memberikan tanggapan negatif pada pendekatan tersebut。 Oleh karena itu，GBA提出了一些建议，请对以下问题进行讨论： gaKensi：基于Mengagen的解决方案，
展开▼
