Banyak sekali faktor yang mempengaruhi motivasi belajar, salah satunya adalah metode pengajaran yang dilakukan oleh guru. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah metode pengajaran tutor sebaya memiliki pengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran akuntansi di kelas XI Akuntansi SMK Negeri 11 Bandung. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain Quasi-eksperimental design. Bentuk desain yang digunakan adalah One-Group Pretest-Posttest Design. Yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI Akuntansi SMK Negeri 11 Bandung tahun ajaran 2014/2015. Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI Akuntansi 4 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 32 orang. Berdasarkan hasil uji gain pretest-posttest pada kelas eksperimen terdapat peningkatan motivasi belajar siswa sebesar 38%. Dan hasil perhitungan uji hipotesis menggunakan uji t, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif metode pengajaran tutor sebaya terhadap motivasi belajar siswa.ududThere were several factors which affected students’ learning motivation, for example, the teaching style done by the teacher.The study was aimed to find out whether Peer-Tutoring was effective in improving 11th students’ motivation or not. This study was conducted in SMKN 11 Bandung. The research method used in this study was quasi-experimental design with One-Group Pretest-Posttest Design. The population in this study was four 11th grades of Accounting majors in the academic year of 2014 – 2015. One classes were taken as samples in this study, namely, XI Accounting 4 with 32 students as the experiment group. After conducting pre-test and post-test in the experimental group, the students’ motivation increased 38%. According to the hyphotesis test result with t-test, it could be concluded that there was a significant improvement in applying Peer-Tutoring teaching method towards students’ learning motivation.
展开▼
机译：影响学习动机的因素太多，其中之一就是教师使用的教学方法。这项研究的目的是确定同伴辅导教学方法是否对SMK Negeri 11 Bandung XI类会计科目的会计科目的学生动机产生积极影响。本研究中使用的研究方法是具有准实验设计的实验方法。所使用的设计形式为“一组前测试-后测试设计”。该研究的人群均为2014/2015学年SMK Negeri 11 Bandung中所有XI级会计。而本研究的样本为XI会计4级，共有32人作为实验班。根据实验班前测后测增益测试的结果，学生的学习动机提高了38％。并通过t检验计算假设检验的结果，可以得出结论，朋辈辅导教学方法对学生的学习动机有积极的影响，影响学生学习动机的因素有很多，例如老师的教学风格。这项研究的目的是发现同伴辅导是否可以有效地改善第十一学生的学习动机。这项研究是在万隆SMKN 11中进行的。本研究中使用的研究方法为准实验设计，采用单组前测-后测设计。本研究的人口是2014-2015学年的四个会计专业11年级。本研究以一个班级作为样本，即XI会计4级，有32个学生作为实验组。在实验组中进行了前测和后测后，学生的动机增加了38％。根据t检验的假设检验结果，可以得出结论，将Peer-Tutoring教学方法应用于学生的学习动机方面有了很大的改进。
展开▼
