机译:项目方法在促进小学学生阅读理解中的实施:对Parongpong某小学的五年级小学生的研究
机译:小学三年级至五年级学生阅读理解能力的表征
机译:小学三年级至五年级学生对阅读理解的描述:评估工具的拟定
机译:小学生对树种名称的了解:神奈川县藤泽市一所小学的案例研究。 (特刊:森林环境教育的发展和实践研究。)[日语]
机译:评估小学阅读问题的学生:7个小学案例研究
机译:扩大基础科学阅读材料对高等基础儿童的理解
机译:在小学实施了学生阅读障碍通识教育阅读干预的特点
机译:通过生成学习模型改善小学学生阅读理解(苏德邦南Sumedang Zhuedang Regency中小学生阅读学习模型的准实验研究)